Tertulias dialógicas como estrategias para la comprensión lectora de novelas en los estudiantes de Educación Media
La educación media es sin duda una de las bases fundamentales para el desarrollo la comprensión lectora en los estudiantes, el ministerio de Educación junto a la universidad UNAN-Managua cada año tienen como meta fortalecer la enseñanza de los estudiantes en la comprensión e interpretación de textos...
| Autores Principales: | Mercado Sánchez, Edward Eliezer, Ortiz López, Linda Urania, Silva Tercero, Kenia María |
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| Formato: | Tesis |
| Idioma: | Español Español |
| Publicado: |
2021
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| Materias: | |
| Acceso en línea: |
http://repositorio.unan.edu.ni/17401/ http://repositorio.unan.edu.ni/17401/1/17401.pdf http://repositorio.unan.edu.ni/17401/2/Imagen%20Repositorio.png |
| Sumario: |
La educación media es sin duda una de las bases fundamentales para el desarrollo la comprensión lectora en los estudiantes, el ministerio de Educación junto a la universidad UNAN-Managua cada año tienen como meta fortalecer la enseñanza de los estudiantes en la comprensión e interpretación de textos literario.
Por tal razón, el trabajo investigativo presenta “tertulias dialógicas” como una estrategia didáctica para mejorar la comprensión lectora en la novela y es que, a través de una diagnosis realizada a estudiantes de undécimo grado del colegio Miguel Larreynaga, pudimos constatar que los alumnos presentan dificultades en la comprensión lectora, análisis e interpretación de la novela leída.
Cabe destacar que las novelas pertenecen a unos de los géneros literarios que deben de ser leídos
por los estudiantes de secundaria. Así mismo deben ser de interés y generar en ellos la motivación e interpretación de la realidad desde una perspectiva distinta a la propia.
Este trabajo se hizo con un enfoque mixto, aplicando entrevistas directas al docente y estudiantes así como cuestionarios de lectura a los discentes como instrumento de investigación, y de esta manera lograr e identificar las dificultades que tienen, los alumnos en la comprensión lectora de novela. Todo ello dio lugar a la realización de la propuesta didáctica con el fin de desarrollar un aprendizaje satisfactorio en los discentes dando respuestas a la problemática encontrada en la diagnosis aplicada, de igual manera facilitar la enseñanza aprendizaje de los docentes en el aula de clase enriqueciéndose con nuevas estrategias motivadoras y creativas que despierten en los alumnos el interés por la lectura de las novelas, a la vez fomentar la lectura de forma crítica y participativa en los momentos de la clase. |
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