Estrategias de enseñanza para la comprensión lectoras en el nivel literal de textos expositivos, con estudiantes de séptimo grado "A", turno matutino , Instituto Nacional la Dalia , I semestre 2019
En el presente estudio se propuso el tema Estrategias de enseñanzas para la comprensión lectora en la disciplina de Lengua y Literatura, con estudiantes de Educación Secundaria del departamento de Matagalpa, se desarrolló el subtema “Estrategias de enseñanzas para la comprensión lectora en el nivel...
| Autores Principales: | Zeledón Díaz, Gloria Maritza, Blandón Herrera, Keylin Janixe, García Blandón, Ninoska Azucena |
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| Formato: | Tesis |
| Idioma: | Español Español |
| Publicado: |
2019
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| Materias: | |
| Acceso en línea: |
http://repositorio.unan.edu.ni/12067/ http://repositorio.unan.edu.ni/12067/1/7058.pdf http://repositorio.unan.edu.ni/12067/2/cc.jpg |
| Sumario: |
En el presente estudio se propuso el tema Estrategias de enseñanzas para la comprensión lectora en la disciplina de Lengua y Literatura, con estudiantes de Educación Secundaria del departamento de Matagalpa, se desarrolló el subtema “Estrategias de enseñanzas para la comprensión lectora en el nivel literal de textos expositivos, con estudiantes de Séptimo grado “A”, turno matutino,Instituto Nacional La Dalia, I Semestre 2019.Este trabajo se ha realizado con el propósito de analizar la eficacia de las estrategias de enseñanzas para la comprensión lectora en el nivel literal de textos expositivos, con estudiantes de Séptimo grado “A”, del Instituto Nacional La Dalia. La investigación ha permitido el análisis de su eficacia, mediante un juicio valorativo durante el estudio con la información recopilada y contrastada de los instrumentos aplicados y brindar a la docente sugerencias que pueda implementar.
Con los resultados obtenidos de los instrumentos aplicados, se concluye que: Las estrategias de enseñanza para la comprensión lectora de textos expositivos, aplicadas por la docente predominaron las predicciones, preguntas intercaladas y el juego didáctico, utilizaron tarjetas, construyeron su aprendizaje interactuando.
A la docente le han resultado las estrategias de enseñanza para la comprensión lectora en el nivel literal de textos expositivos, el antes, durante y después de la lectura, las predicciones Las dificultades que presentan los estudiantes, es que no dominan la estructura y los tipos de textos expositivos como el argumentativos e informativos, se sugiere realice dinámicas de recreación y que implemente otras estrategias de enseñanzas. |
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