Vista Equipo: El geoplano como estrategia metodológica para la comprensión de las tablas de multiplicar en segundo grado de Educación Primaria del turno vespertino en el Colegio Público Niño Jesús, ubicado en el distrito VI de Managua, durante el II semestre del año lectivo 2020

El geoplano como estrategia metodológica para la comprensión de las tablas de multiplicar en segundo grado de Educación Primaria del turno vespertino en el Colegio Público Niño Jesús, ubicado en el distrito VI de Managua, durante el II semestre del año lectivo 2020

La investigación realizada presenta el proceso llevado a cabo para el diseño e implementación de una propuesta metodológica innovadora en segundo grado de educación primaria, con el propósito de fortalecer el proceso de enseñanza y aprendizaje en las tablas de multiplicar. Cabe destacar que dicha me...

Descripción completa

Autores Principales:	Huerta Calderón, Anielka Massiel, Rodríguez Navarrete, Perla Patricia, Valle Valle, Griselda Del Carmen
Formato:	Tesis
Idioma:	Español Español
Publicado:	2021
Materias:	511 Principios generales de las matemáticas
Acceso en línea:	http://repositorio.unan.edu.ni/15757/ http://repositorio.unan.edu.ni/15757/1/15757.pdf http://repositorio.unan.edu.ni/15757/2/cc.jpg

id	RepoUNANM15757
recordtype	eprints
spelling	RepoUNANM157572022-09-28T20:33:32Z http://repositorio.unan.edu.ni/15757/ El geoplano como estrategia metodológica para la comprensión de las tablas de multiplicar en segundo grado de Educación Primaria del turno vespertino en el Colegio Público Niño Jesús, ubicado en el distrito VI de Managua, durante el II semestre del año lectivo 2020 Huerta Calderón, Anielka Massiel Rodríguez Navarrete, Perla Patricia Valle Valle, Griselda Del Carmen 511 Principios generales de las matemáticas La investigación realizada presenta el proceso llevado a cabo para el diseño e implementación de una propuesta metodológica innovadora en segundo grado de educación primaria, con el propósito de fortalecer el proceso de enseñanza y aprendizaje en las tablas de multiplicar. Cabe destacar que dicha metodología es una propuesta piloto. La investigación se llevó a cabo mediante un enfoque cualitativo, que a partir de la planificación, observación e innovación busca promover una nueva forma de actuar en la práctica docente hacia el estudiante. La metodología empleada se puede adaptar para ser aplicada por el personal docente, en otros contenidos en la signatura de matemática. El geoplano como estrategia metodológica fue una experiencia nueva tanto para la docente como para los estudiantes, logrando el interés y la motivación de los niños, cabe recalcar que aunque es un material que busca visualizar las tablas de multiplicar, los niños sienten la necesidad de memorizar el resultado de su debida respuesta. Las técnicas utilizadas en la recolección de la información de este estudio, se obtuvo de entrevista, observaciones y pruebas diagnósticas, que se aplicaron a los actores involucrados que conforman a la comunidad educativa, como: Directora, Docentes y Estudiantes. Palabras claves: Comprensión, Geoplano, Tablas de multiplicar, Estrategia metodológica 2021-02-01 Thesis NonPeerReviewed text es http://repositorio.unan.edu.ni/15757/1/15757.pdf image es cc_by_nc_nd http://repositorio.unan.edu.ni/15757/2/cc.jpg Huerta Calderón, Anielka Massiel and Rodríguez Navarrete, Perla Patricia and Valle Valle, Griselda Del Carmen (2021) El geoplano como estrategia metodológica para la comprensión de las tablas de multiplicar en segundo grado de Educación Primaria del turno vespertino en el Colegio Público Niño Jesús, ubicado en el distrito VI de Managua, durante el II semestre del año lectivo 2020. Otra thesis, Universidad Nacional Autónoma de Nicaragua,Managua.
institution	Universidad Nacional Autónoma de Nicaragua, UNAN-Managua
collection	Repositorio UNAN-Managua
language	Español Español
topic	511 Principios generales de las matemáticas
spellingShingle	511 Principios generales de las matemáticas Huerta Calderón, Anielka Massiel Rodríguez Navarrete, Perla Patricia Valle Valle, Griselda Del Carmen El geoplano como estrategia metodológica para la comprensión de las tablas de multiplicar en segundo grado de Educación Primaria del turno vespertino en el Colegio Público Niño Jesús, ubicado en el distrito VI de Managua, durante el II semestre del año lectivo 2020
description	La investigación realizada presenta el proceso llevado a cabo para el diseño e implementación de una propuesta metodológica innovadora en segundo grado de educación primaria, con el propósito de fortalecer el proceso de enseñanza y aprendizaje en las tablas de multiplicar. Cabe destacar que dicha metodología es una propuesta piloto. La investigación se llevó a cabo mediante un enfoque cualitativo, que a partir de la planificación, observación e innovación busca promover una nueva forma de actuar en la práctica docente hacia el estudiante. La metodología empleada se puede adaptar para ser aplicada por el personal docente, en otros contenidos en la signatura de matemática. El geoplano como estrategia metodológica fue una experiencia nueva tanto para la docente como para los estudiantes, logrando el interés y la motivación de los niños, cabe recalcar que aunque es un material que busca visualizar las tablas de multiplicar, los niños sienten la necesidad de memorizar el resultado de su debida respuesta. Las técnicas utilizadas en la recolección de la información de este estudio, se obtuvo de entrevista, observaciones y pruebas diagnósticas, que se aplicaron a los actores involucrados que conforman a la comunidad educativa, como: Directora, Docentes y Estudiantes. Palabras claves: Comprensión, Geoplano, Tablas de multiplicar, Estrategia metodológica
format	Tesis
author	Huerta Calderón, Anielka Massiel Rodríguez Navarrete, Perla Patricia Valle Valle, Griselda Del Carmen
author_sort	Huerta Calderón, Anielka Massiel
title	El geoplano como estrategia metodológica para la comprensión de las tablas de multiplicar en segundo grado de Educación Primaria del turno vespertino en el Colegio Público Niño Jesús, ubicado en el distrito VI de Managua, durante el II semestre del año lectivo 2020
title_short	El geoplano como estrategia metodológica para la comprensión de las tablas de multiplicar en segundo grado de Educación Primaria del turno vespertino en el Colegio Público Niño Jesús, ubicado en el distrito VI de Managua, durante el II semestre del año lectivo 2020
title_full	El geoplano como estrategia metodológica para la comprensión de las tablas de multiplicar en segundo grado de Educación Primaria del turno vespertino en el Colegio Público Niño Jesús, ubicado en el distrito VI de Managua, durante el II semestre del año lectivo 2020
title_fullStr	El geoplano como estrategia metodológica para la comprensión de las tablas de multiplicar en segundo grado de Educación Primaria del turno vespertino en el Colegio Público Niño Jesús, ubicado en el distrito VI de Managua, durante el II semestre del año lectivo 2020
title_full_unstemmed	El geoplano como estrategia metodológica para la comprensión de las tablas de multiplicar en segundo grado de Educación Primaria del turno vespertino en el Colegio Público Niño Jesús, ubicado en el distrito VI de Managua, durante el II semestre del año lectivo 2020
title_sort	el geoplano como estrategia metodológica para la comprensión de las tablas de multiplicar en segundo grado de educación primaria del turno vespertino en el colegio público niño jesús, ubicado en el distrito vi de managua, durante el ii semestre del año lectivo 2020
publishDate	2021
url	http://repositorio.unan.edu.ni/15757/ http://repositorio.unan.edu.ni/15757/1/15757.pdf http://repositorio.unan.edu.ni/15757/2/cc.jpg
_version_	1796127193940623360
score	12.041648

El geoplano como estrategia metodológica para la comprensión de las tablas de multiplicar en segundo grado de Educación Primaria del turno vespertino en el Colegio Público Niño Jesús, ubicado en el distrito VI de Managua, durante el II semestre del año lectivo 2020

Ejemplares similares