Secuencia didáctica para la mejora de la expresión escrita de cuentos
La presente investigación se enfocó en una secuencia didáctica para la mejora de la expresión escrita de cuentos mediante el uso de imágenes para estructurar la historia relatada. La investigación que se realizó fue de tipo cualitativa, el instrumento empleado para identificar los aciertos y desaci...
| Autor Principal: | García Calderón, Kir Nohe |
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| Formato: | Tesis |
| Idioma: | Español Español |
| Publicado: |
2020
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| Materias: | |
| Acceso en línea: |
http://repositorio.unan.edu.ni/14337/ http://repositorio.unan.edu.ni/14337/1/14337.pdf http://repositorio.unan.edu.ni/14337/12/cc.jpg |
| Sumario: |
La presente investigación se enfocó en una secuencia didáctica para la mejora de la expresión escrita de cuentos mediante el uso de imágenes para estructurar la
historia relatada. La investigación que se realizó fue de tipo cualitativa, el instrumento empleado para identificar los aciertos y desaciertos que presentan los
estudiantes en la escritura de cuentos fue una prueba diagnóstica. Esta se aplicó a los estudiantes de séptimo grado, sección ‘‘A’’, turno matutino del colegio Rigoberto López Pérez, durante el segundo semestre del año 2019. Los resultados obtenidos luego de haber sido evaluada esta diagnosis son los siguientes: falta del dominio del tema y de la estructura del cuento, desorden de ideas, repetición de términos, redundancia, errores ortográficos, etc. Por todas estas deficiencias encontradas en este trabajo, se propone una secuencia didáctica como un medio de solución para que se emplee por los docentes en el salón de clase con el fin de mejorar los problemas de escritura al redactar un cuento. |
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