Efectividad de las estrategias de enseñanza implementadas en la asignatura de Seminario de Formación Integral
La participación activa y beligerante de los docentes universitarios en la implementación de estrategias de enseñanza juega un papel importante en la inclusión y motivación de los estudiantes por su desarrollo personal. En las carreras de la Facultad de Humanidades y Ciencias Jurídic...
| Autor Principal: | Muñoz González, Álvaro Antonio |
|---|---|
| Formato: | Monografia |
| Idioma: | Español Español Español |
| Publicado: |
UNAN-Managua
2018
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| Materias: | |
| Acceso en línea: |
http://repositorio.unan.edu.ni/12272/ http://repositorio.unan.edu.ni/12272/ http://repositorio.unan.edu.ni/12272/1/HUMANISMO%20Y%20CAMBIO%20SOCIAL%20No.%2012.jpg http://repositorio.unan.edu.ni/12272/2/Efectividad%20de%20las%20estrategias%20de%20ense%C3%B1anza.pdf http://repositorio.unan.edu.ni/12272/3/cc.jpg |
| Sumario: |
La participación activa y beligerante de los docentes universitarios en la
implementación de estrategias de enseñanza juega un papel importante
en la inclusión y motivación de los estudiantes por su desarrollo personal.
En las carreras de la Facultad de Humanidades y Ciencias Jurídicas,
donde se imparte la asignatura de Seminario de Formación Integral,
se han implementado diversas estrategias de enseñanza, por ello este
artículo
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analiza la efectividad de las mismas; La metodología empleada
está basada en un enfoque cuantitativo y cualitativo, con un diseño
no experimental descriptivo de corte trasversal. Entre los resultados
encontrados con una muestra de 13 docentes seleccionados y 280
estudiantes de las carreras de esta facultad, destaca que la actitud de
los docentes difiere en cada uno de los grupos seleccionados en esta
investigación, ya que, a pesar de trabajar con planificaciones y estrategias
didácticas homologadas, derivadas del trabajo de colectivos docentes,
cada docente imprime un toque particular a su trabajo cotidiano y esto
impacta en la efectividad de las estrategias. Se determina que las técnicas
empleadas por los docentes a la hora de impartir la clase de Seminario
de Formación Integral lograron alcanzar una efectividad limitada, puesto
que no todos los estudiantes las calificaron como buenas, motivadoras,
ajustadas a la realidad, expectativas de formación y utilidad profesional. |
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