Estrategias psicopedagógicas que implementa el docente para la atención del estudiante con síndrome de Down, en el segundo grado “A” del turno matutino del colegio público República de Cuba del distrito III, en el municipio de Managua del departamento de Managua, durante el I semestre del año lectivo 2019
Según el MINED, la Educación Especial en Nicaragua es una modalidad educativa que se caracteriza por ser integral e incluyente, ofrece un conjunto de estrategias, recursos especializados y servicios escolarizados y de apoyo que se pone a disposición de los diferentes Programas Educativos para que to...
| Autores Principales: | Pérez Jiménez, Karla Marieth, Sevilla Amador, Jessica del Carmen, Barea Collado, Marlon Antonio |
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| Formato: | Tesis |
| Idioma: | Español Español |
| Publicado: |
2019
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| Materias: | |
| Acceso en línea: |
http://repositorio.unan.edu.ni/12043/ http://repositorio.unan.edu.ni/12043/1/99157.pdf http://repositorio.unan.edu.ni/12043/2/cc.jpg |
| Sumario: |
Según el MINED, la Educación Especial en Nicaragua es una modalidad educativa que se caracteriza por ser integral e incluyente, ofrece un conjunto de estrategias, recursos especializados y servicios escolarizados y de apoyo que se pone a disposición de los diferentes Programas Educativos para que todos los estudiantes, incluidos los que presentan discapacidad, logren acceder al currículo de la educación.
El propósito del Ministerio de Educación es dejar a un lado todo lo relacionado a la exclusividad, y abrir una puerta nueva de esperanzas y oportunidades a los estudiantes que presentan alguna necesidad educativa especial, logrando de esta manera el apoyo y contento de los padres de familia ya que sus hijos están siendo atendidos de manera profesional y efectiva, por parte de los docentes los cuales se han capacitado para dar paso al reto de aceptar en sus salones de clases a los estudiantes con necesidades educativas especiales, con el fin de influir de manera positiva en el desarrollo intelectual de estos estudiantes y además prepararlos para la vida y una integración asertiva a la sociedad.
La presente investigación está enfocada básicamente en las estrategias psicopedagógicas que implementa el docente para la atención del estudiante con síndrome de Down, en el segundo grado “A” del turno matutino del colegio público República de Cuba del distrito III en el municipio de Managua del departamento de Managua, durante el I semestre del año lectivo 2019.
La metodología aplicada fue cualitativa, la que tiene como objetivo la descripción de las cualidades de un fenómeno y busca un concepto que pueda abarcar una parte de la realidad. No se trata de probar o de medir en que grado una cierta cualidad se encuentra en un acontecimiento dado, sino de descubrir tantas cualidades como sea posible |
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