Comunicación asertiva en estudiantes de séptimo grado "A" del colegio público Solingalpa, I semestre 2019
La asertividad fortalece el amor propio y la dignidad para exigir respeto. Debo empezar por respetarme a mí mismo y reconocer aquello que me hace particular-mente valioso, es decir: debo quererme y sentirme digno de amor. Precisamente, la dignidad personal es el reconocimiento de que somos merecedor...
| Autores Principales: | Oporta Martínez, Cindy Massiel, Díaz Matus, Hazel Rosemary, Flores Díaz, Zorayda de los Angeles |
|---|---|
| Formato: | Tesis |
| Idioma: | Español Español |
| Publicado: |
2019
|
| Materias: | |
| Acceso en línea: |
http://repositorio.unan.edu.ni/11983/ http://repositorio.unan.edu.ni/11983/8/7038.pdf http://repositorio.unan.edu.ni/11983/2/cc.jpg |
| Sumario: |
La asertividad fortalece el amor propio y la dignidad para exigir respeto. Debo empezar por respetarme a mí mismo y reconocer aquello que me hace particular-mente valioso, es decir: debo quererme y sentirme digno de amor. Precisamente, la dignidad personal es el reconocimiento de que somos merecedores de lo mejor. Así como nos sentimos amados e importantes cuando alguien nos defiende y nos cuida, de igual manera la autoestima sube como espuma cuando nos resistimos a ser sacri-ficados, utilizados o explotados. (Castanyer, 2013). En esta investigación se abordó el tema de la comunicación asertiva en estu-diantes de séptimo grado “A” del Colegio Público Solingalpa; realizado con la metodo-logía de Investigación Acción Participativa (IAP), que permitió a los actores e investi-gadores formar parte en el proceso de trasformación; para llevar a cabo la investiga-ción realizamos el autodiagnóstico que nos permitió reconocer si estábamos prepara-das para realizar este estudio, además facilitó solucionar problemas internos del pa-sado que podrían afectarnos en el proceso de este trabajo. Luego procedimos a inda-gar sobre el tema y las metodologías a utilizar para el proceso; realizamos una valida-ción del diagnóstico en el cual se encontraron las problemáticas principales que fue-ron; Bullying y comunicación asertiva; a través de una votación los estudiantes eligie-ron la comunicación Asertiva, entre los principales hallazgos encontrados durante el proceso están: la falta de escucha, falta de respeto entre estudiantes y poca empatía.
Palabras claves: Comunicación asertiva- transformación- intervenciones |
|---|