El teatro infantil como estrategia didáctica para la formación integral en los niños y niñas de III nivel del preescolar Emmanuel Mongalo y Rubio en el periodo enero-abril 2019
Este trabajo se trata sobre el teatro infantil como estrategia didáctica para la formación integral en los niños y niñas de III nivel en el preescolar Emmanuel Mongalo y Rubio. Los resultados es que la maestra y niños demuestran interés en aprender nuevas estrategias innovadoras que le ayuden y le f...
| Autores Principales: | Olivas Cruz, Juan Emiliano, González González, Nelys del Carmen, Bellorín Jara, Sinthia Iveth |
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| Formato: | Monografia |
| Idioma: | Español Español |
| Publicado: |
FAREM, Estelí
2019
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| Materias: | |
| Acceso en línea: |
http://repositorio.unan.edu.ni/11711/ http://repositorio.unan.edu.ni/11711/1/20204%20%282%29.pdf http://repositorio.unan.edu.ni/11711/2/cc.jpg |
| Sumario: |
Este trabajo se trata sobre el teatro infantil como estrategia didáctica para la formación integral en los niños y niñas de III nivel en el preescolar Emmanuel Mongalo y Rubio. Los resultados es que la maestra y niños demuestran interés en aprender nuevas estrategias innovadoras que le ayuden y le faciliten el desarrollo de las actividades diarias en el aula de clase. También la maestra se dio cuenta en el transcurso de este trabajo de investigación, que el teatro posee beneficios que pueden ayudar a niños y niñas a potenciar su desarrollo integral y mejorar el aprendizaje. En el preescolar donde se realizó el estudio, identificamos que la docente presenta dificultades en la implementación del teatro como estrategia didáctica. Es por esta razón, que nos dimos a la tarea de aportar nuevas estrategias como son los juegos teatrales, cuentos dramatizados y cantos donde se realizan movimientos corporales y gestuales entre otros. Para concluir podemos decir que nuestra investigación destaca la importancia y beneficios del teatro como estrategia didáctica en el proceso de enseñanza en los niños y niñas. |
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