Proceso de adaptación en niños y niñas de I y II nivel de Educación Inicial del Centro Educativo Nuestra Señora de los Desamparados, en el municipio de San Rafael del Sur, durante los meses de Febrero y Marzo del año 2019
La presente investigación se llevó a cabo en el Centro Educativo Nuestra Señora de los Desamparados en el aula de I y II nivel de educación inicial (preescolar), durante los meses de Febrero Marzo del año escolar 2019, donde se nos permitió identificar el proceso de adaptación en dichos niños y niñ...
| Autores Principales: | Medina Vivas, Betty Jaseth, Jara Estrada, Heydy Iveth, Valerio Cruz, Priscila Amparo |
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| Formato: | Tesis |
| Idioma: | Español Español |
| Publicado: |
2019
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| Materias: | |
| Acceso en línea: |
http://repositorio.unan.edu.ni/11128/ http://repositorio.unan.edu.ni/11128/1/100038.pdf http://repositorio.unan.edu.ni/11128/2/cc.jpg |
| Sumario: |
La presente investigación se llevó a cabo en el Centro Educativo Nuestra Señora de los Desamparados en el aula de I y II nivel de educación inicial (preescolar), durante los meses de Febrero Marzo del año escolar 2019, donde se
nos permitió identificar el proceso de adaptación en dichos niños y niñas, siendo nuestro objetivo principal analizar el proceso de adaptación en los niños y niñas de I y II de nivel de preescolar. La inquietud de elegir este tema de investigación nace debido a que queremos conocer a fondo como se da y que implica este proceso en los niños y niñas.
Esta investigación tiene un enfoque cualitativo ya que consiste en la recolección y el análisis de la información obtenida mediante entrevistas y observaciones, esta es de carácter descriptivo dado que describe un hecho real,
que tiene como objetivo proporcionar un evento, condición y situación. Entre los principales hallazgos de la investigación concluimos que el proceso de adaptación se da en todos los niños y niñas que ingresan por primera
vez a la escuela, a diferencia de que cada uno lo asimila expresando distintos comportamientos tales como: el llanto, el apego, ansiedad, negación, aferración de objetos, alteraciones de sueño, sensación de abandono, miedo, vómito y timidez que son parte de este proceso siendo estas conductas normales y es el docente unos de los garantes para transformar estos comportamientos a través de las
distintas estrategias implementadas como es juego, el canto, el baile, el cuento entre otras para que el niño y la niña logre adaptarse a la rutina, a los materiales, al entorno y a relacionarse con nuevas personas. El padre de familia es el pilar fundamental para ayudar al niño y la niña, preparándolo psicológicamente desde antes de llevarlo a la escuela para que en el momento que se de este proceso pueda asimilarlo de la mejor manera posible y
en el tiempo adecuado.
Palabras claves: proceso, estrategias, comportamientos, adaptación, factores |
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