Proceso de adaptación escolar de una niña de 5 años, que cursa I nivel de Educación Inicial en el Centro de desarrollo Infantil Masachapa Dr. Sifrido Ampié,en la Comunidad de San Rafael del Sur, Departamento de Managua, durante el II Semestre del año lectivo 2016
Este estudio está basado en el enfoque de investigación cualitativo el cual tiene como objetivo valorar las dificultades en el proceso de adaptación escolar de una niña de 5 años, que cursa primer nivel de educación inicial en el Centro de Desarrollo Infantil Masachapa Dr. Sigfrido Ampié. Para lle...
| Autor Principal: | Gómez Rodríguez, Jenny Alejandra |
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| Formato: | Tesis |
| Idioma: | Español Español |
| Publicado: |
2017
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| Materias: | |
| Acceso en línea: |
http://repositorio.unan.edu.ni/3815/ http://repositorio.unan.edu.ni/3815/1/438.pdf http://repositorio.unan.edu.ni/3815/2/cc.jpg |
| Sumario: |
Este estudio está basado en el enfoque de investigación cualitativo el cual tiene como objetivo valorar las dificultades en el proceso de adaptación escolar de una
niña de 5 años, que cursa primer nivel de educación inicial en el Centro de Desarrollo Infantil Masachapa Dr. Sigfrido Ampié.
Para llevar a cabo dicha investigación fue necesario consultar diversos trabajos de investigación los cuales tomaban en cuenta aspectos relevantes relacionados con
dificultades de adaptación en la niña.
En este sentido se realizó un estudio enmarcado dentro del paradigma cualitativo ya que establecía la mejor forma para poder describir el comportamiento de la niña en su hogar y en el aula de clase y así también identificar las principales causas que limitan el proceso de adaptación, así como las principales estrategias metodológicas utilizadas por la docente para lograr que la niña logre alcanzar su
adaptación al medio escolar.
Se refleja un método de investigación cualitativo ya que los sujetos de estudio fueron la docente del primer nivel del centro de desarrollo infantil Masachapa Dr.Sigfrido Ampié, donde se valoró la intervención pedagógica de la misma en la
aplicación de estrategias metodológicas para que la niña logre su proceso de adaptación al ambiente escolar. Se utilizó la técnica de observación para ver la interacción y comportamiento de la niña dentro del aula de clases, así como la técnica de la entrevista a la docente y la madre de la niña.
La información recolectada dio como resultado que las principales causas de la dificultad de adaptación de la niña han sido provocadas en el hogar y en la escuela, surgiendo como propuesta un plan de adaptación diseñado por la
investigadora, para ser desarrollado por la docente, motivando la participación de la familia. |
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