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El presente trabajo pretende reflexionar acerca de la inclusión de la población
andragógica en la educación superior. Es importante dar pautas o
recomendaciones para brindar estrategias de enseñanza adecuadas a ese
estudiante andragógico.
La metodología empleada es la revisión bibliográfica como un primer
acercamiento al problema; además, permite reflexionar desde el rol docente la
realidad de aula. Esta se compone de cuatro fases: definición del problema,
búsqueda, organización y análisis de la información, utilizando las técnicas del
fichaje y análisis de documentos.
El estudiante adulto se motiva entorno a las necesidades e interés, el aprendizaje
está centrado sobre la realidad y la experiencia; estos y otros factores deben
marcar una diferencia en las estrategias metodológicas y evaluativas del docente.
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