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Durante 2016 la actividad académica Matemática para la Enseñanza Media (MATEM) realizó
un curso de actualización para los docentes participantes en dicha actividad, con la modalidad de
curso virtual. El desarrollo e implementación del curso contempló: el diseño pedagógico, el diseño
e implementación del curso en la plataforma Moodle, el desarrollo de diversos recursos de apoyo a
los contenidos, aplicación de evaluaciones sumativas y formativas. En este documento se presenta
el análisis que se realizó con algunos de los insumos recolectados en la primera sesión de dicho
curso por medio de un foro donde los docentes externaron las razones por la cuales consideraban
que los estudiantes del curso MATEM-Precálculo fallaban preguntas de nociones básicas de
funciones. La implementación de este curso permitió: 1) tener contacto frecuente con los docentes
inscritos en diversas regiones de Costa Rica, durante todo 2016 y 2) enlistar una serie de dificultades
que presentan los estudiantes en conocimientos fundamentales de las funciones.
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