La formación geográfica del docente de Estudios Sociales y Educación Cívica en la Escuela de Historia de la Universidad Nacional y su correspondencia con la Enseñanza de la Geografía propuesta por el Ministerio de Educación Pública en el Programa de Estudios Sociales de III Ciclo para Octavo año, durante el período 2017-2022.
El presente trabajo se denomina La formación geográfica del docente de Estudios Sociales y Educación Cívica en la Escuela de Historia de la Universidad Nacional y su correspondencia con la Enseñanza de la Geografía propuesta por el Ministerio de Educación Pública en el Programa de Estudios Social...
| Autores Principales: | Vásquez Suazo, Jeiby Guillermo, Mejía Brenes, Emily |
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| Otros Autores: | Ramos Calderón, Douglas |
| Formato: | Tesis |
| Idioma: | Español |
| Publicado: |
Universidad Nacional, Costa Rica
2023
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| Materias: | |
| Acceso en línea: |
http://hdl.handle.net/11056/26199 |
| Sumario: |
El presente trabajo se denomina La formación geográfica del docente de Estudios
Sociales y Educación Cívica en la Escuela de Historia de la Universidad Nacional y su
correspondencia con la Enseñanza de la Geografía propuesta por el Ministerio de Educación
Pública en el Programa de Estudios Sociales de III Ciclo para Octavo año, durante el período
2017-2022. Esta investigación se enmarca en el contexto de la obtención del grado
Licenciatura en Enseñanza de los Estudios Sociales y Educación Cívica; como parte de la
modalidad de Seminario de Graduación bajo el eje de investigación Los Estudios Sociales y
la Educación Cívica: su aporte para la investigación y la construcción de conocimientos
socialmente útiles dentro del contexto actual.
Esta investigación se llevó a cabo buscando responder al problema de investigación
planteado: ¿En qué medida el desarrollo de habilidades y destrezas geográficas
contempladas en la carrera de Bachillerato en la Enseñanza de los Estudios Sociales y
Educación Cívica de la Escuela de Historia de la Universidad Nacional de Costa Rica a
partir del plan de estudios del año 2017 responde a la propuesta teórica y didáctica para la
Enseñanza de la Geografía en el octavo año del plan de estudios de Estudios Sociales del
Ministerio de Educación Pública de Costa Rica? Como punto de partida, a nivel teórico, se
tomó el Paradigma de la Sostenibilidad utilizado también por el Ministerio de Educación
Pública. |
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