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Este proyecto tiene como propósito investigar los fundamentos del liderazgo educativo e
identificar las capacidades de liderazgo requeridas para un adecuado desempeño de la labor docente y,
con base en esto, diseñar un módulo de capacitación que permita potenciar los conocimientos previos
y desarrollar competencias nuevas que les faciliten a los futuros profesionales de la carrera de
Educación Comercial de la Escuela de Secretariado Profesional el empoderamiento para mejorar su
ejercicio profesional en la docencia.
Primeramente, se inició un proceso de investigación en el que se planteó el problema y se
evidenció su viabilidad, al tratarse de una temática poco estudiada. Con base en esto, se formuló el
objetivo general: “Desarrollar un módulo de capacitación con estrategias metodológicas participativas
para fomentar el liderazgo educativo en los estudiantes del nivel de bachillerato y licenciatura de la
carrera de Educación Comercial de la Universidad Nacional”.
Se realizó una conceptualización y contextualización del liderazgo en el ámbito educativo,
además, se investigó cada una de las capacidades de saber conocer, ser y hacer requeridas para el
desarrollo de la competencia del liderazgo educativo; capacidades fundamentales para el buen ejercicio
de la labor docente. De este modo, se consultaron fuentes bibliográficas de la base de datos de las
universidades públicas OPAC, así como fuentes nacionales e internacionales obtenidas de páginas web
que le dan sustento teórico a la investigación.
La investigación se llevó a cabo mediante el enfoque mixto, el cual comprendió la utilización
de cuatro instrumentos, a saber: entrevista, cuestionarios, registro anecdótico y lista de cotejo. Dichos
instrumentos fueron aplicados a la muestra participante, la cual correspondió a discentes en formación,
académicos de la carrera y expertos en el tema.
Posterior a la recolección de los datos, se efectuó el análisis de los resultados, proceso con el
cual se obtuvieron los insumos requeridos para la creación del módulo de liderazgo educativo. Esta
información posibilitó establecer conclusiones de acuerdo con cada uno de los objetivos propuestos
en esta investigación. Así mismo, se generaron las recomendaciones para la Escuela de Secretariado
Profesional y los actores participantes.
Para finalizar, se creó un módulo de capacitación con estrategias metodológicas participativas,
donde se contemplaron tanto fundamentos como capacidades de liderazgo educativo necesarios para
desempeñarse de manera efectiva como persona docente líder en este siglo XXI.
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