Imagen de Portada

Un proceso de enseñanza-aprendizaje de la matemática asistido con software matemático: el caso MATHCAD

Garita Orozco, G. & Villalobos Ramírez, C. (1997). Un proceso de enseñanza-aprendizaje de la matemática asistido con software matemático: el caso MATHCAD [Tesis de Licenciatura]. Universidad Nacional, Costa Rica.

Autores Principales: Garita Orozco, Gerardo, Villalobos Ramírez, Carlos Luis
Otros Autores: Meza Cascante, Luis Gerardo
Formato: Tesis
Idioma: Español
Publicado: Universidad Nacional (Costa Rica) 2021
Materias:
TEACHING
LEARNING
COMPUTER PROGRAMS
TEACHING METHODS
ENSEÑANZA
PROGRAMAS DE COMPUTADOR
MATEMÁTICA
MATHEMATICS
MÉTODOS DE ENSEÑANZA
Acceso en línea: http://hdl.handle.net/11056/20858
id RepoUNACR20858
recordtype dspace
spelling RepoUNACR208582021-08-19T20:32:08Z Un proceso de enseñanza-aprendizaje de la matemática asistido con software matemático: el caso MATHCAD Garita Orozco, Gerardo Villalobos Ramírez, Carlos Luis Meza Cascante, Luis Gerardo TEACHING LEARNING COMPUTER PROGRAMS TEACHING METHODS ENSEÑANZA PROGRAMAS DE COMPUTADOR MATEMÁTICA MATHEMATICS MÉTODOS DE ENSEÑANZA Garita Orozco, G. & Villalobos Ramírez, C. (1997). Un proceso de enseñanza-aprendizaje de la matemática asistido con software matemático: el caso MATHCAD [Tesis de Licenciatura]. Universidad Nacional, Costa Rica. En este trabajo se presenta una opción alternativa acerca e como utilizar el computador en el proceso de enseñanza-aprendizaje de la matemática. para cada uno de los métodos de enseñanza de la matemática (expositivo, laboratorio, proyectos,...) se realizó un estudio bibliográfico de sus ventajas y limitaciones. Como aporte de este proyecto se estudió el aprovechamiento de las ventajas y la atención de las limitaciones de cada uno de los métodos y cómo se beneficiarían con la utilización del computador en el proceso de enseñanza-aprendizaje contando con la ayuda de programas de software matemático, en nuestro caso MATHCAD. Para lo cual se diseñaron y se aplicaron actividades, en las cuales se muestra la utilización del computador como herramienta facilitadora y como valor agregado de los diferentes métodos y técnicas dentro del proceso de enseñanza-aprendizaje de la matemática. Algunas de estas actividades se desarrollaron en la introducción del tema de límites mediante el método expositivo, así como el descubrimiento de las propiedades de la función lineal y función cuadrática mediante el método de laboratorio. En ambas situaciones el computador se convirtió en un elemento motivante y en una herramienta que proporciona los medios para el redescubrimiento de conceptos y la verificación de conjeturas. Al final del presente trabajo llegamos a comprobar que el computador es una herramienta de utilidad que permite una mayor interacción de los estudiantes en la creación de su propio conocimiento. El empleo de la computadora, ofrece de esta manera una opción alternativa para el desarrollo de los procesos de enseñanza-aprendizaje. This work presents an alternative option about how to use the computer in the teaching-learning process of mathematics. For each of the mathematics teaching methods (expository, laboratory, projects, ...) a bibliographic study of its advantages and limitations was carried out. As a contribution to this project, the use of the advantages and attention to the limitations of each of the methods was studied and how they would benefit from the use of the computer in the teaching-learning process with the help of mathematical software programs, in our case MATHCAD. For which activities were designed and applied, in which the use of the computer as a facilitating tool and as an added value of the different methods and techniques within the mathematics teaching-learning process is shown. Some of these activities were developed in the introduction of the subject of limits through the expository method, as well as the discovery of the properties of the linear function and quadratic function through the laboratory method. In both situations the computer became a motivating element and a tool that provides the means for the rediscovery of concepts and the verification of conjectures. At the end of this work we came to see that the computer is a useful tool that allows greater interaction of students in the creation of their own knowledge. The use of the computer thus offers an alternative option for the development of teaching-learning processes. Universidad Nacional, Costa Rica Escuela de Matemática 2021-08-19T20:32:08Z 2021-08-19T20:32:08Z 1997 http://purl.org/coar/resource_type/c_7a1f TESIS 2538 http://hdl.handle.net/11056/20858 spa Acceso abierto http://creativecommons.org/licenses/by-nc-nd/4.0/ application/pdf Universidad Nacional (Costa Rica)
institution Universidad Nacional de Costa Rica
collection Repositorio UNA-Costa Rica
language Español
topic TEACHING
LEARNING
COMPUTER PROGRAMS
TEACHING METHODS
ENSEÑANZA
PROGRAMAS DE COMPUTADOR
MATEMÁTICA
MATHEMATICS
MÉTODOS DE ENSEÑANZA
spellingShingle TEACHING
LEARNING
COMPUTER PROGRAMS
TEACHING METHODS
ENSEÑANZA
PROGRAMAS DE COMPUTADOR
MATEMÁTICA
MATHEMATICS
MÉTODOS DE ENSEÑANZA
Garita Orozco, Gerardo
Villalobos Ramírez, Carlos Luis
Un proceso de enseñanza-aprendizaje de la matemática asistido con software matemático: el caso MATHCAD
description Garita Orozco, G. & Villalobos Ramírez, C. (1997). Un proceso de enseñanza-aprendizaje de la matemática asistido con software matemático: el caso MATHCAD [Tesis de Licenciatura]. Universidad Nacional, Costa Rica.
author2 Meza Cascante, Luis Gerardo
format Tesis
author Garita Orozco, Gerardo
Villalobos Ramírez, Carlos Luis
author_sort Garita Orozco, Gerardo
title Un proceso de enseñanza-aprendizaje de la matemática asistido con software matemático: el caso MATHCAD
title_short Un proceso de enseñanza-aprendizaje de la matemática asistido con software matemático: el caso MATHCAD
title_full Un proceso de enseñanza-aprendizaje de la matemática asistido con software matemático: el caso MATHCAD
title_fullStr Un proceso de enseñanza-aprendizaje de la matemática asistido con software matemático: el caso MATHCAD
title_full_unstemmed Un proceso de enseñanza-aprendizaje de la matemática asistido con software matemático: el caso MATHCAD
title_sort un proceso de enseñanza-aprendizaje de la matemática asistido con software matemático: el caso mathcad
publisher Universidad Nacional (Costa Rica)
publishDate 2021
url http://hdl.handle.net/11056/20858
_version_ 1796095100381560832
score 12.041648

Ejemplares similares