| Sumario: |
En el presente artículo se expone uno de los productos de investigación del proyecto de Etnomatemática
financiado con Fondos de la Universidad Nacional para el Desarrollo de las Regiones (en adelante Proyecto
FUNDER de Etnomatemática) de la Universidad Nacional de Costa Rica. Este proyecto junto con la Dirección
Regional de Educación Indígena Sulá de Talamanca (en adelante DRES), el apoyo participativo de los docentes
de Matemática y los akë́këpa (sabios mayores) de comunidades indígenas bribri y cabécar en Costa Rica,
desarrollaron un trabajo de intervención educativa en el área de la educación matemática dirigido a estudiantes
de 12 y 13 años en un ámbito indígena. Su objetivo principal fue desarrollar las capacidades docentes para la
confección colectiva de obras didácticas de matemática, contextualizadas y validadas por los pueblos bribri y
cabécar, a partir de estudios etnomatemáticos.
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