Pedagogía, una disciplina indisciplinada: Límites de un debate y sus perspectivas ético políticas
El presente estudio pretende realizar una ruptura con la matriz lineal clásica de la pedagogía, replanteándola así en interconexión de diferentes perspectivas o saberes de lo real, para ello propone a la pedagogía como una disciplina indisciplinada, que trasciende las fronteras segmentacioncitas y c...
| Autor Principal: | Gómez Torres, Juan Rafael |
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| Formato: | Artículo |
| Idioma: | Español |
| Publicado: |
EDUCARE
2021
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| Materias: | |
| Acceso en línea: |
http://hdl.handle.net/11056/19758 |
| Sumario: |
El presente estudio pretende realizar una ruptura con la matriz lineal clásica de la pedagogía, replanteándola así en interconexión de diferentes perspectivas o saberes de lo real, para ello propone a la pedagogía como una disciplina indisciplinada, que trasciende las fronteras segmentacioncitas y colonizadoras que se le adhieren. Se propone, pues, la indisciplina como una alternativa de resistencia, un acto de pensar-sentir-hacer otra pedagogía. |
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