Algunas consideraciones sobre la práctica con organizaciones y comunidades populares
Reflexiona sobre la práctica de terreno en el marco curricular y su rol genérico en la educación formal. Aporta varios elementos orientados a tomar decisiones para mejorar los procesos de aprendizaje que subestiman la práctica con sujetos sociales cuyas experiencias son parte del acervo universitari...
Autor Principal: | Jiménez Acuña, Agustín |
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Formato: | Artículo |
Idioma: | Español |
Publicado: |
Editorial de la Universidad Nacional
2020
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Materias: | |
Acceso en línea: |
https://www.revistas.una.ac.cr/index.php/abra/article/view/4261/4105 http://hdl.handle.net/11056/18517 |
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RepoUNACR185172020-11-04T09:02:15Z Algunas consideraciones sobre la práctica con organizaciones y comunidades populares Jiménez Acuña, Agustín CURRÍCULO CURRICULUM EDUCACIÓN EDUCATION PROCESOS DE APRENDIZAJE TÉCNICAS DE INVESTIGACIÓN RESEARCH TECHNIQUES LEARNING PROCESSES EPISTEMOLOGY EPISTEMOLOGÍA Reflexiona sobre la práctica de terreno en el marco curricular y su rol genérico en la educación formal. Aporta varios elementos orientados a tomar decisiones para mejorar los procesos de aprendizaje que subestiman la práctica con sujetos sociales cuyas experiencias son parte del acervo universitario It reflects on field practice in the curriculum framework and its generic role in formal education. It provides several decision-oriented elements to improve learning processes that underestimate practice with social subjects whose experiences are part of the university's heritage Universidad Nacional, Costa Rica Escuela de Sociología 2020-11-04T00:28:28Z 2020-11-04T00:28:28Z 2002-12 http://purl.org/coar/resource_type/c_6501 2215-2997 https://www.revistas.una.ac.cr/index.php/abra/article/view/4261/4105 http://hdl.handle.net/11056/18517 spa Acceso abierto http://creativecommons.org/licenses/by-nc-sa/4.0/ application/pdf Editorial de la Universidad Nacional Revista ABRA Vol. 22, No. 31, p. 45-62 |
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Universidad Nacional de Costa Rica |
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Repositorio UNA-Costa Rica |
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Español |
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Reflexiona sobre la práctica de terreno en el marco curricular y su rol genérico en la educación formal. Aporta varios elementos orientados a tomar decisiones para mejorar los procesos de aprendizaje que subestiman la práctica con sujetos sociales cuyas experiencias son parte del acervo universitario |
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