Apoyo parental en el aprendizaje de alumnos de inclusión de la Escuela Vielka Batista de Martínez, Veraguas, Año 2020
Apoyo parental en el aprendizaje de alumnos de inclusión de la escuela Vielka Batista de Martínez, Veraguas, año 2020 Siguiendo el enfoque de la educación inclusiva, con el propósito de analizar la contribución del apoyo parental al aprendizaje en los alumnos de inclusión educativa en la Escu...
| Autor Principal: | Concepción, Virginia |
|---|---|
| Formato: | Tesis |
| Idioma: | Español Español |
| Publicado: |
Universidad Especializada de las Américas
2022
|
| Materias: | |
| Acceso en línea: |
http://repositorio2.udelas.ac.pa/handle/123456789/576 https://doi.org/10.57819/1j06-qp26 |
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RepoUDELAS576 |
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RepoUDELAS5762022-10-31T16:54:50Z Apoyo parental en el aprendizaje de alumnos de inclusión de la Escuela Vielka Batista de Martínez, Veraguas, Año 2020 Concepción, Virginia Concepción, Virginia apoyo parental aprendizaje inclusión educativa familia escuela inclusiva competencias parentales Educación Especial Apoyo parental en el aprendizaje de alumnos de inclusión de la escuela Vielka Batista de Martínez, Veraguas, año 2020 Siguiendo el enfoque de la educación inclusiva, con el propósito de analizar la contribución del apoyo parental al aprendizaje en los alumnos de inclusión educativa en la Escuela Vielka Batista de Martínez, en Montijo Veraguas, año 2020, se realizó este estudio considerando que es preciso potenciar los aprendizajes de los estudiantes de inclusión con el apoyo de los padres. La metodología utilizada, se precisó atendiendo al diseño No Experimental, de tipo Descriptivo y Transversal. En cuanto al análisis de las variables: apoyo parental, aprendizaje e inclusión en el contexto de estudio, la interpretación se derivó de los resultados obtenidos al aplicar las encuestas con el diseño de cuestionarios con opciones de respuestas múltiples. Específicamente, se aplicó un cuestionario a los docentes contentivo de (14) preguntas y un cuestionario a los padres de los estudiantes de inclusión que consta de (11) preguntas. Entre los resultados se destaca: El 100% de los padres señaló que muchas veces repasa lo visto en el día con su hijo y le explica lo que no entiende. Se concluye que el apoyo parental contribuye en gran medida al aprendizaje en los alumnos de inclusión educativa en la Escuela Vielka Batista de Martínez, en Montijo, Veraguas. 2022-01-18T19:48:32Z 2022-01-18T19:48:32Z 2020-03-30 Thesis info:eu-repo/semantics/updatedVersion info:eu-repo/semantics/bachelorThesis Educación Especial Tesis - Licenciatura http://repositorio2.udelas.ac.pa/handle/123456789/576 https://doi.org/10.57819/1j06-qp26 spa es https://creativecommons.org/licenses/by-nc-sa/4.0/ https://creativecommons.org/licenses/by-nc-sa/4.0/ info:eu-repo/semantics/openAccess https://creativecommons.org/licenses/by-sa/2.0/uk/ https://creativecommons.org/licenses/by-nc-sa/4.0/ application/pdf 132 páginas application/pdf Universidad Especializada de las Américas |
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Apoyo parental en el aprendizaje de alumnos de inclusión de la escuela Vielka
Batista de Martínez, Veraguas, año 2020
Siguiendo el enfoque de la educación inclusiva, con el propósito de analizar la
contribución del apoyo parental al aprendizaje en los alumnos de inclusión
educativa en la Escuela Vielka Batista de Martínez, en Montijo Veraguas, año
2020, se realizó este estudio considerando que es preciso potenciar los
aprendizajes de los estudiantes de inclusión con el apoyo de los padres.
La metodología utilizada, se precisó atendiendo al diseño No Experimental, de tipo
Descriptivo y Transversal. En cuanto al análisis de las variables: apoyo parental,
aprendizaje e inclusión en el contexto de estudio, la interpretación se derivó de los
resultados obtenidos al aplicar las encuestas con el diseño de cuestionarios con
opciones de respuestas múltiples.
Específicamente, se aplicó un cuestionario a los docentes contentivo de (14)
preguntas y un cuestionario a los padres de los estudiantes de inclusión que
consta de (11) preguntas. Entre los resultados se destaca: El 100% de los padres
señaló que muchas veces repasa lo visto en el día con su hijo y le explica lo que
no entiende. Se concluye que el apoyo parental contribuye en gran medida al
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