La estimulación temprana en el dominio corporal dinámico a niños de 3 años. Estudio de caso
El presente estudio de investigación, se basó en la estimulación temprana en el dominio corporal dinámico a niños de 3 años. Estudio de caso, tuvo como propósito de explorar la estimulación temprana en el dominio corporal dinámico, en tres casos de niños en edad de 3 años; para ello se describ...
| Autor Principal: | Pardo Rivas, Esther María |
|---|---|
| Formato: | Memoria |
| Idioma: | Español |
| Publicado: |
Universidad Especializada de las Américas
2022
|
| Materias: | |
| Acceso en línea: |
http://repositorio2.udelas.ac.pa/handle/123456789/573 https://doi.org/10.57819/y8gf-d133 |
| Sumario: |
El presente estudio de investigación, se basó en la estimulación temprana en el
dominio corporal dinámico a niños de 3 años. Estudio de caso, tuvo como
propósito de explorar la estimulación temprana en el dominio corporal dinámico,
en tres casos de niños en edad de 3 años; para ello se describieron las
características de los niños en cuanto a la coordinación general, equilibrio
dinámico y coordinación visomotriz y se indagaron las deficiencias o retrasos que
presenten los niños en el desarrollo del dominio corporal dinámico. En este orden
de ideas, la investigación es de tipo cualitativa, con un diseño de estudio de caso.
Se tomó como sujetos de estudio, tres casos en edad de tres años, además de la
participación de sus padres, como vínculo para la aplicación de los instrumentos.
En cuanto al tipo de instrumentación para su concreción se utilizó; una anamnesis,
entrevista a la familia, escala del desarrollo psicomotor de Gesell, lista de cotejo y
una guía de observación. En énfasis, la investigación obtuvo como resultados que,
la estimulación temprana ofrece múltiples beneficios en los niños, en el desarrollo
del dominio corporal dinámico, y consigo las diferentes áreas, de manera integral,
proporcionando así un adecuado crecimiento y desarrollo. De la misma forma es
fundamental el trabajo en conjunto, del especialista, el niño y la familia, de modo
que establezcan un ambiente rico en estímulos, promoviendo el aprendizaje,
motivación y desarrollo adecuado, para que los niños logren adquirir diversas
habilidades, necesarias para todos los ámbitos de la vida. |
|---|