Utilización de estrategias lúdicas para desarrollar el lenguaje de los estudiantes con Síndrome de Down
Esta investigación lleva como título “Utilización de estrategias lúdicas para desarrollar el lenguaje de los estudiantes con síndrome de Down”. La investigación busca determinar las estrategias lúdicas para el desarrollo de las habilidades básicas del lenguaje de los estudiantes con Síndrome de D...
| Autor Principal: | De León Poveda, Hilary Iveth |
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| Otros Autores: | Vega, Dalila |
| Formato: | Tesis |
| Idioma: | Español |
| Publicado: |
Universidad Especializada de las Américas
2023
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| Materias: | |
| Acceso en línea: |
http://repositorio2.udelas.ac.pa/handle/123456789/1220 https://doi.org/10.57819/vdc2-gd36 |
| Sumario: |
Esta investigación lleva como título “Utilización de estrategias lúdicas para
desarrollar el lenguaje de los estudiantes con síndrome de Down”. La
investigación busca determinar las estrategias lúdicas para el desarrollo de las
habilidades básicas del lenguaje de los estudiantes con Síndrome de Down, se
realiza en el Instituto Panameño de Habilitación Especial (IPHE) de la provincia
de Los Santos, la población seleccionada para obtener los resultados muestra una
característica en común, la cual es la atención de los niños con síndrome de Down
en edad escolar. Al ser una investigación cualitativa el enfoque seleccionado es
el fenomenológico en donde se aplica el instrumento de la entrevista a los
docentes especialistas y a los padres de familia de dicha institución. Esta
investigación permitió determinar que la estrategia lúdica más adecuada para
facilitar el desarrollo del lenguaje de los estudiantes con síndrome de Down es el
juego simbólico, porque estimula la adquisición del lenguaje receptivo y expresivo
de una manera que el estudiante crea e imagina situaciones; a través de ello van
formando oraciones, pronunciando palabras e interactúan con otros niños y
adultos. |
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