Sistemas alternativos de comunicación para niños con síndrome de Down entre 8 y 12 años de edad cronológica.
Establece la importancia del lenguaje y los sistemas alternativos de comunicación para un buen desarrollo de los niños con síndrome de Down. La investigación se realizó en el Centro de Educación Especial ¨Alida España de Arana¨, ubicado en la zona 3 de la ciudad capital, durante los meses de abril...
| Autor Principal: | Martinez Diaz, Jaqueline Mishell |
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| Formato: | Monografia |
| Idioma: | Español |
| Publicado: |
Escuela de Ciencias Psicologicas
2014
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| Materias: | |
| Acceso en línea: |
http://www.repositorio.usac.edu.gt/12003/ http://www.repositorio.usac.edu.gt/12003/1/13TL%28%20153%29.pdf |
| Sumario: |
Establece la importancia del lenguaje y los sistemas alternativos de comunicación para un buen desarrollo de los niños con síndrome de Down. La investigación se realizó en el Centro de Educación Especial ¨Alida España de
Arana¨, ubicado en la zona 3 de la ciudad capital, durante los meses de abril a mayo de 2014. La muestra estuvo representada por 10 niños y niñas comprendidos entre los 8 a 12 años de edad cronológica que presentaban Síndrome de Down, padres de familia y profesionales como terapistas del lenguaje, educadores especiales y maestros que laboran en la institución. Para recolectar información se utilizaron las técnicas de observación del desenvolvimiento en el ambiente de los niños con síndrome de Down y el muestreo para seleccionar a la muestra. Se utilizaron los siguientes instrumentos: entrevistas a profesionales, encuestas a padres de familia y test de articulación a niños con Síndrome de Down. Analiza e interpreta los resultados y concluye, que los sistemas alternativos de comunicación son funcionales para estos niños debido a que muestran mejorías en el lenguaje y por tanto en su comunicación. |
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