Perfil de los practicantes de magisterio para desafiar la inclusión de necesidades educativas especiales
Da a conocer la problemática que presentan las alumnas de 6to.magisterio en la práctica docente. Determinó de qué forma influye la capacidad de la estudiante practicante en el éxito o el fracaso de la inclusión de niños (as) con necesidades educativas en la escuela regular de nivel primario. La inve...
| Autores Principales: | Berreondo Alonzo, Ana Patricia, García Carrera, Miryam Elizabeth |
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| Formato: | Tesis |
| Idioma: | Español |
| Publicado: |
2013
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| Materias: | |
| Acceso en línea: |
http://www.repositorio.usac.edu.gt/9778/ http://www.repositorio.usac.edu.gt/9778/1/T13%20%282469%29.pdf |
| Sumario: |
Da a conocer la problemática que presentan las alumnas de 6to.magisterio en la práctica docente. Determinó de qué forma influye la capacidad de la estudiante practicante en el éxito o el fracaso de la inclusión de niños (as) con necesidades educativas en la escuela regular de nivel primario. La investigación se realizó en el Instituto Normal Para Señoritas Olimpia Leal de la Antigua Guatemala. En el mes de agosto del año 2012. Para la realizar el estudio se seleccionó una muestra al azar de 40 maestras practicantes. Para recopilar datos se utilizaron las técnicas siguientes: observación, talleres y un cuestionario. Se realizó el análisis de resultados y concluyó que las maestras practicantes manifiestan tener angustia al trabajar con los niños con necesidades educativas especiales implicándoles inseguridad al realizar tareas por la carencia de conocimientos básicos para darle solución y apoyo a los niños en el ámbito educativo. |
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