La autoestima y su influencia en el ambiente social del adolescente
Evidenciar los alcances y límites de la orientación vocacional en institutos de nivel medio educativo de la ciudad capital de Guatemala. Las instituciones e nivel medio educativo de la ciudad capital que cuentan con programa de orientación vocacional encuentran limitadas la capacidad de desarrollo y...
| Autores Principales: | Mendoza Salazar, Silvia Beatriz, Pineda Contreras, Claudia Fabiola |
|---|---|
| Formato: | Monografia |
| Idioma: | Español |
| Publicado: |
Escuela de Ciencias Psicológicas
1999
|
| Materias: | |
| Acceso en línea: |
http://www.repositorio.usac.edu.gt/17404/ http://www.repositorio.usac.edu.gt/17404/ http://www.repositorio.usac.edu.gt/17404/1/13%20OVL%20%28035%29.pdf |
| Sumario: |
Evidenciar los alcances y límites de la orientación vocacional en institutos de nivel medio educativo de la ciudad capital de Guatemala. Las instituciones e nivel medio educativo de la ciudad capital que cuentan con programa de orientación vocacional encuentran limitadas la capacidad de desarrollo y desenvolvimiento para alcanzar sus objetivos básico, debido a la falta de apoyo de los involucrados en el proceso y condiciones físicas de infraestructura para el desarrollo orientador. Se utilizó las técnicas de muestreo intencional o de juicio. Se tomó el listado de las instituciones educativas correspondientes a la zona 1 de la ciudad capital. Se investigó a las instituciones. Se utilizó la técnica de observación institucional con énfasis en los salones que se utilizados para el desarrollo orientador, a través de un diario de campo por fichas de observación. E analizaron los resultados y se concluyó, que aun cuando las personas involucradas en el proceso orientados participan y apoyan al orientador en sus labores, no lo hacen por iniciativa propia, simplemente lo ven como una obligación. Es orientador el responsable de hacer participar a las personas involucradas en el proceso orientador. |
|---|