Plataforma virtual en el proceso aprendizaje en los recintos Bluefields y Nueva Guinea, 2018
La plataforma virtual, son programas especializados que se utilizan para gestión de la enseñanza y el aprendizaje del estudiantado. La plataforma de Moodle es un Sistema de Gestión de aprendizajes (LMS) que administra y distribuye las actividades como complemento a la formación presencial, de f...
| Autores Principales: | Moraga López, Jancy del Rosario, Rostrán Sandino, Rigoberto Antonio |
|---|---|
| Formato: | Tesis |
| Idioma: | Español |
| Publicado: |
2019
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| Materias: | |
| Acceso en línea: |
http://repositorio.uraccan.edu.ni/951/ http://repositorio.uraccan.edu.ni/951/ http://repositorio.uraccan.edu.ni/951/1/Plataforma%20virtual%20en%20el%20proceso%20aprendizaje%20en.pdf |
| Sumario: |
La plataforma virtual, son programas especializados que se
utilizan para gestión de la enseñanza y el aprendizaje del
estudiantado. La plataforma de Moodle es un Sistema de
Gestión de aprendizajes (LMS) que administra y distribuye las
actividades como complemento a la formación presencial, de
forma mixta o semipresencial, pero es más exclusivamente
virtual.
La investigación se realizó bajo el enfoque cuantitativo, para la recolección de la información se aplicó instrumentos como encuestas a docentes y estudiantes y entrevistas a
autoridades de los recintos de la universidad URACCAN,
Bluefields y Nueva Guinea. Se encuestó a estudiantes del
área Ciencias Administrativas e Informática en las carreras de licenciaturas de Contabilidad Pública y Auditoría,
Administración de Empresas, Informática Administrativa e
Ingeniería en Sistema y entrevistas a vicerrectores, secretaría académicas, coordinación del área, coordinadores de Tecnología Educativa y al director del SITICI (Sistema de
Información Tecnológica y Comunicación Institucional).
Con esta información se logró realizar un análisis de la utilidad y satisfacción del uso de la plataforma virtual como un
complemento en el proceso de aprendizaje, los medios y herramientas que se cuenta, para desarrollar las asignaturas
más interactivas; se logró describir los factores que
intervienen de acuerdo a las características de cada recinto
como problemas de acceso a las redes, pocos equipos
tecnológicos para uso de estudiantes y docentes y las
posibles estrategias que expresan los usuarios para mejorar
el acceso de la plataforma virtual en cada uno de los
territorios.
En esta tesis hay contempladas estrategias que pueden ser
retomadas por las autoridades de los recintos para mejorar en infraestructura, capacitaciones dirigidas a docentes y
estudiantes y sobre todo en el servicio que se les ofrece a las modalidades que se oferta en fines de semana en algunos
territorios de la universidad URACCAN. |
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