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Valoración del estudiantado universitario sobre las competencias matemáticas para la resolución de problemas University student's valuation of mathematical competences for problem solving

Esta investigación ha evaluado las competencias matemáticas para la resolución de problemas del estudiantado universitario. Fue un estudio cuantitativo desde un diseño descriptivo donde se suministró un cuestionario sobre las competencias matemáticas para la resolución de problema a 876 hombres y mu...

Descripción completa

Autores Principales: Flores López, William Oswaldo, Escribano, Elena Auzmendi
Formato: Artículo
Idioma: Español
Publicado: URACCAN 2018
Materias:
378 Educación superior
Acceso en línea: http://repositorio.uraccan.edu.ni/1096/
http://repositorio.uraccan.edu.ni/1096/1/Valoraci%C3%B3n%20de%20estudiantado%20universitario%20sobre%20las%20competencias%20matem%C3%A1ticas%20para%20la%20resoluci%C3%B3n%20de%20problemas.pdf
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institution Universidad de las Regiones Autónomas de la Costa Caribe Nicaragüense
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Flores López, William Oswaldo
Escribano, Elena Auzmendi
Valoración del estudiantado universitario sobre las competencias matemáticas para la resolución de problemas University student's valuation of mathematical competences for problem solving
description Esta investigación ha evaluado las competencias matemáticas para la resolución de problemas del estudiantado universitario. Fue un estudio cuantitativo desde un diseño descriptivo donde se suministró un cuestionario sobre las competencias matemáticas para la resolución de problema a 876 hombres y mujeres estudiantes de la Universidad de las Regiones Autónomas de la Costa Caribe Nicaragüense (URACCAN). Los resultados confirmaron que las competencias matemáticas para la resolución de problemas se asocian con los procesos matemáticos de pensar y razonar, argumentar y justificar, comunicar, representar, modelar, plantear y resolver problemas; se ha observado que tanto los hombres y las mujeres tienen la misma capacidad para resolver problemas matemáticos; las diferencias estadísticamente significativas están en relación con la variable étnica a favor del pueblo miskitu, seguidamente de los creoles y mestizos, y con menores diferencias los mayangnas. Se concluye a través de este estudio, que las competencias matemáticas para la resolución de problemas pueden contribuir en el aprendizaje del estudiantado y en la práctica docente del profesorado en la enseñanza universitaria.
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