Medir como tarea básica
De una manera didáctica se presentan las id eas clásicas del concepto de medición. Medir es comparar con un patrón y fue desde los inicios de la humanidad que se planteó como una tarea básica para el ordenamiento de las relaciones sociales y para el desarrollo de la tecnología. El concepto cl...
| Autores Principales: | Fernández García, Bernardo, Pérez Castro, Omayra |
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| Formato: | Artículo |
| Idioma: | Español |
| Publicado: |
2002
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| Materias: | |
| Acceso en línea: |
http://up-rid.up.ac.pa/886/ http://up-rid.up.ac.pa/886/1/Tecnociencia%20Articulo%202%204%282%29%2002.pdf |
| Sumario: |
De una manera didáctica se presentan las id
eas clásicas del concepto de medición.
Medir es comparar con un patrón y fue desde los inicios de la humanidad que se planteó
como una tarea básica para el ordenamiento
de las relaciones sociales y para el
desarrollo de la tecnología. El concepto clásico se complica cuando los contornos de los
objetos que se desean medir no están bien defi
nidos, como es el caso de las fronteras de
un país. B. Mandelbrot, mediante el análisis de la dimensión topológica de los patrones
y la búsqueda de una regularidad (asociada a la simetría de escala), extiende la noción al
concepto de dimensión fractal (en el
sentido de Hausdorff-Besicovitch). Esta
regularidad la consideramos una simetría del sistema desacoplada de las simetrías de
traslación y rotación a las cuales siempre ap
arece asociada. Por analogías con el cambio
de escala acoplado con las translaciones y
rotaciones proponemos un generador para la
simetría de cambio de escala desacoplada (generador infinitesimal anclado en un punto).
Al buscar las funciones y valores propios
de ese operador, encontramos las funciones
homogéneas y la dimensión fractal, respectivamente. Se sugiere la simetría global de
forma al cambiar de escala como el i
nvariante perceptual de la simetría |
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