La formación científica y docente: influencia en la actuación del docente de física en la actividad experimental
Existen cuestionamientos sobre la enseñanza de la Física, considerándosela ineficaz. Se esgrimen varios factores, entre los cuales se mencionan la baja calidad de la formación previa de los estudiantes, la poca aplicabilidad de los contenidos enseñados, la calidad del docente, etc. Es necesario hace...
| Autor Principal: | Pérez Castro, Omayra Janeth |
|---|---|
| Formato: | Artículo |
| Idioma: | Español |
| Publicado: |
2003
|
| Materias: | |
| Acceso en línea: |
http://up-rid.up.ac.pa/868/ http://up-rid.up.ac.pa/868/1/Tecnociencia%20Articulo%2012%205%282%29%2003.pdf |
| Sumario: |
Existen cuestionamientos sobre la enseñanza de la Física, considerándosela ineficaz.
Se esgrimen varios factores, entre los cuales se mencionan la baja calidad de la
formación previa de los estudiantes, la poca aplicabilidad de los contenidos
enseñados, la calidad del docente, etc. Es necesario hacer un estudio sistemático de
las distintas variables para tomar medidas que realmente resulten en una mejoría de
los índices apropiados de medición de la eficacia de la Enseñanza de la Física. En
este trabajo presentamos los resultados de un estudio de caso que permite elaborar un
perfil del docente en servicio frente a la actividad experimental. Con base en este
perfil, se hacen recomendaciones para la formación inicial y la formación continua
de docentes de Física. Estos resultados sirven también para elaborar una encuesta
que dé información estadística y a la vez que orienten la investigación hacia la
medición de parámetros pertinentes en un problema a n variables. |
|---|