Eficacia de las estrategias didácticas para la enseñanza y el aprendizaje, por competencias, de la historia de panamá en el nivel medio
Este proyecto de investigación titulado: "EFICACIA DE LAS ESTRATEGIAS DIDÁCTICAS PARA LA ENSEÑANZA Y EL APRENDIZAJE, POR COMPETENCIAS, DE LA HISTORIA DE PANAMÁ EN EL NIVEL MEDIO" sigue la visión del paradigma cualitativo mediante un enfoque analítico descriptivo; está dirigido al análisis...
| Autor Principal: | Mojica Castillo, Roselba |
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| Formato: | Tesis |
| Idioma: | Español |
| Publicado: |
2012
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| Materias: | |
| Acceso en línea: |
http://up-rid.up.ac.pa/4591/ http://up-rid.up.ac.pa/4591/1/roselba_mojica.pdf |
| Sumario: |
Este proyecto de investigación titulado: "EFICACIA DE LAS ESTRATEGIAS DIDÁCTICAS PARA LA ENSEÑANZA Y EL APRENDIZAJE, POR COMPETENCIAS, DE LA HISTORIA DE PANAMÁ EN EL NIVEL MEDIO" sigue la visión del paradigma cualitativo mediante un enfoque analítico descriptivo; está dirigido al análisis de la teoría que sustenta el currículum, en la educación media, y la experiencia pedagógica de los docentes en cuanto a la planificación, organización y ejecución de estrategias didácticas al desarrollar los contenidos históricos tendientes a fortalecer diversas competencias en los estudiantes. Se evidencian, de manera ordenada, distintas etapas que inicia con el planteamiento del problema y concluye con una propuesta didáctica. El supuesto en el que se enfoca nuestra investigación, "La interpretación adecuada del Constructivismo, favorece la selección de estrategias didácticas óptimas para la enseñanza y el aprendizaje por competencia de los contenidos históricos." Se aplicaron encuestas a docentes que imparten la disciplina de historia y a estudiantes en la que se evidencia una discordancia entre lo que el docente supone planificar y lo que los estudiantes logran desarrollar. Finalmente se presenta una propuesta didáctica como guía de orientación pedagógica para posibilitar el fortalecimiento de habilidades, destrezas, actitudes y aptitudes en los estudiantes al tratar los contenidos históricos. |
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