Implementación de las Consejerias de las Comunidades Educativas en los Institutos Nicarao e Instituto Nacional Público de Palacagüina, durante el segundo semestre del año lectivo 2017
La Consejerías de las Comunidades Educativas en el Instituto Nicarao e Instituto Nacional Público Palacagüina, es una estrategia implementada por el Ministerio de Educación para la formación integral del ser humano en valores, conocimientos y habilidades para la vida, el tema Implementación de la Co...
| Autores Principales: | González Matey, Diego José, Montenegro García, Erika Mercedes, Contreras Martínez, Ismael Antonio |
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| Formato: | Tesis |
| Idioma: | Español Español |
| Publicado: |
2017
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| Materias: | |
| Acceso en línea: |
http://repositorio.unan.edu.ni/9471/ http://repositorio.unan.edu.ni/9471/1/18649.pdf http://repositorio.unan.edu.ni/9471/2/cc.jpg |
| Sumario: |
La Consejerías de las Comunidades Educativas en el Instituto Nicarao e Instituto Nacional Público Palacagüina, es una estrategia implementada por el Ministerio de Educación para la formación integral del ser humano en valores, conocimientos y habilidades para la vida, el tema Implementación de la Consejería de las comunidades educativas es de gran relevancia y surge como respuesta ante las necesidades de las y los educandos en un mundo moderno que requiere de todos los actores sociales, por lo tanto se procede a indagar antecedentes sobre esta problemática, ya que a nivel nacional se inicia un proyecto denominado Consejería Escolar en el año 2003 inmerso en el programa de Educación. La presente investigación, tiene como objetivo analizar la implementación de las Consejería de las Comunidades Educativas en los Institutos Nicarao e Instituto Nacional Público del municipio de Palacagüina, tomando en cuenta las diferentes actividades que realizan las y los docentes donde los resultados varían de acuerdo al contexto. La investigación tiene un enfoque de carácter cualitativo, aplicado a las Ciencias Sociales, de carácter etnográfico al relacionar el comportamiento humano y análisis de cualidades de cada una de las muestras sin llegar a la interpretación numérica. La muestra corresponde a 14 docentes de dos institutos que fueron seleccionados de manera intencional con algunas características específicas, entre los resultados obtenidos de esta investigación tenemos: la existencia de factores que facilitan el desarrollo de las sesiones de Consejería de las Comunidades Educativas, en ambos Institutos como: La integración de los estudiantes en las temáticas, plan estructurado, temas acordes a la realidad, la confianza entre docente y estudiantes. Los factores obstaculizadores son: temáticas muy amplias y poco tiempo para el desarrollo de las mismas, falta de interés de algunos estudiantes. Durante el proceso investigativo, las y los docentes proponen a futuro las siguientes sugerencias: las consejerías de las Comunidades Educativas sean insertadas como una disciplina con carga horaria establecida, apoyo de instituciones en temáticas complejas, ayuda de un especialista en casos necesarios, padres y madres de familia como facilitadores para impartir las temáticas. Se llegó a la conclusión que se deben implementar las consejerías de manera efectiva con esfuerzo de todos los actores sociales principalmente la participación de padres y madres de familia en el que hacer educativo. |
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