Estrategias que permitan mejorar la participación activa durante el proceso de aprendizaje en estudiantes de Formación Docente: Estudio realizado en la Escuela Normal José Martí de Matagalpa
El presente artículo resume los resultados obtenidos a través del estudio investigativo sobre estrategias de participación activa durante el proceso de aprendizaje de los estudiantes de II año de la carrera de Formación Inicial Docente del curso regular del 2016. A través de el estudio investigativ...
| Autores Principales: | Mejía, Gioconda Argentina, Aldana, Juan Alberto, Ruiz Hernández, Ruth Elizabeth |
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| Formato: | Monografia |
| Idioma: | Español Español |
| Publicado: |
Farem-Estelí
2017
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| Materias: | |
| Acceso en línea: |
http://repositorio.unan.edu.ni/8533/ http://repositorio.unan.edu.ni/8533/1/Gioconda%20Argentina%20Mej%C3%ADa.pdf http://repositorio.unan.edu.ni/8533/2/cc.jpg |
| Sumario: |
El presente artículo resume los resultados obtenidos a través del estudio investigativo sobre estrategias de participación activa durante el proceso de aprendizaje de los estudiantes de II año de la carrera de Formación Inicial Docente del curso regular del 2016.
A través de el estudio investigativo se comprobó que los docentes y estudiantes presentan confusión en el dominio de conceptualizaciones básicas de la temática en estudio, asi como la ausencia de estrategias que motiven la participación de los estudiantes durante las clases y en las diferentes disciplinas, tanto en la planificación didáctica como en la práctica.
Se recopilaron aspectos que fundamentan la base teórica de esta investigación, la cual sirvió como base cientifica durante todo el desarrollo del proceso de investigación.
El enfoque de esta investigación es cualitativo propositivo.El trabajo de campo consistió en la aplicación de guías de observación y cuestionarios de entrevistas a docentes y estudiantes, así como grupo focal a estudiantes.
A partir de los resultados obtenidos surge la propuesta de estrategias de participación activa por parte del equipo investigador orientado a mejorar la participación de forma
espontánea que genere aprendizajes significativos y de calidad.
Palabras claves:Estrategias,estrategias de aprendizajes, participación activa. |
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