Fortalecimiento del Proceso de Planificación Didáctica de docentes del ciclo 1 de Educación Inicial, del Centro Educativo San Martín de Porres, del barrio Nueva Vida, del municipio de Ciudad Sandino, Managua, en el I Semestre del año lectivo 2015.
Este trabajo investigativo, se realizó en el Centro Educativo San Martín de Porres, del municipio de Ciudad Sandino, en el período de abril-junio del presente año, con seis docentes que atienden el Ciclo 1 de Educación Inicial. El tema de investigación, surgió por medio de visitas al centro e intera...
| Autor Principal: | Genet Narváez, Fabiola Gema |
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| Formato: | Tesis |
| Idioma: | Español Español |
| Publicado: |
2015
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| Materias: | |
| Acceso en línea: |
http://repositorio.unan.edu.ni/3314/ http://repositorio.unan.edu.ni/3314/1/26732.pdf http://repositorio.unan.edu.ni/3314/7/88x31_cc.png |
| Sumario: |
Este trabajo investigativo, se realizó en el Centro Educativo San Martín de Porres, del municipio de Ciudad Sandino, en el período de abril-junio del presente año, con seis docentes que atienden el Ciclo 1 de Educación Inicial. El tema de investigación, surgió por medio de visitas al centro e interacciones con los niños, Maestras y Directora General del Centro, que permitieron visualizar dificultades en el proceso de planificación didáctica y aplicación del currículo, de la niñez de 0-3 años.
Para profundizar en el estudio, se realizó un diagnóstico del cual sus principales hallazgos fueron: necesidades de capacitación, en relación a la planificación didáctica, encontrando debilidades en la selección y extracción de competencias, aprendizajes esperados y evidencias de aprendizaje, aplicación del programa de atención educativa a la niñez de 0-3 años, inestabilidad de la información sobre las orientaciones metodológicas para la aplicación del currículo, poca aplicación de estrategias oportunas para niños de 0-3 años, así como poca motivación y promoción de la importancia de la elaboración del plan diario, de parte de las autoridades que les asesoran y capacitan.
Posteriormente, se planificaron y ejecutaron cuatro planes de acción, con las docentes, obteniendo algunos resultados significativos, tales como: mayor interés al realizar su planificación, estética del plan, mayor redacción de la estrategia propuesta.
Al finalizar el estudio se presentó de forma oral y escrita el informe a las maestras y directora, con el objetivo de dar a conocer los resultados y logros alcanzados en el estudio asimismo las recomendaciones, tales como: valorar la importancia del plan diario, seleccionar estrategias oportunas según la edad, necesidades y características de los niños y niñas, de cada nivel. A la directora o técnicos, se les sugiere orientar nuevas estrategias de planificación y aplicación del programa de atención educativa a la niñez de 0-3 años, promoviendo la capacitación permanente según las necesidades reales de las docentes y los niños y niñas. |
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