Factores pedagógicos que inciden en el aprendizaje de los estudiantes de 10° grado, en la asignatura de Física y su relación con el rendimiento académico, en el Centro Público Santa Clara del municipio de Managua, departamento Managua durante el I semestre 2019
El presente trabajo de investigación está referido a los factores pedagógicos que inciden en el aprendizaje de los estudiantes de 10° grado, en la asignatura de Física y su relación con el rendimiento académico. El propósito principal de está investigación es dar a conocer de manera sintética e inte...
| Autores Principales: | Calvo Hernández, Elsi María, Morales López, Lesbia Elizabeth, Poveda Dávila, Mairelys José |
|---|---|
| Formato: | Tesis |
| Idioma: | Español Español |
| Publicado: |
2020
|
| Materias: | |
| Acceso en línea: |
http://repositorio.unan.edu.ni/19545/ http://repositorio.unan.edu.ni/19545/1/19545.pdf http://repositorio.unan.edu.ni/19545/2/cc.jpg |
| Sumario: |
El presente trabajo de investigación está referido a los factores pedagógicos que inciden en el aprendizaje de los estudiantes de 10° grado, en la asignatura de Física y su relación con el rendimiento académico. El propósito principal de está investigación es dar a conocer de manera sintética e interesante los principales hallazgos y aportes de la tesis presentada. En pedagogía existen factores internos y externos que inciden en el rendimiento académico de los estudiantes, los docentes están en el deber de identificar estos factores que obstaculizan el desarrollo del proceso de enseñanza y aprendizaje. Socializando esfuerzos de estudiantes y docentes, se logrará superar las dificultades que afectan el proceso de enseñanza aprendizaje, entre ellas el rendimiento académico, razón por la que se investiga los factores pedagógicos que intervienen en la formación académica de los estudiantes de 10° grado del Colegio Público Santa Clara. El instrumento que se aplicó para obtener la información respecto a la investigación, fue la entrevista efectuada a estudiantes de 10° grado, al docente de Ciencias Naturales para medir variables como factores sociales, factores pedagógicos y rendimiento académico. Según datos obtenidos en esta investigación se conoció que tanto los factores socioeconómicos como los pedagógicos tienen un alto grado de incidencia en el rendimiento académico de los educandos. En el factor pedagógico se identificó que los estudiantes no tienen claro sus expectativas de estudio, la responsabilidad ni la disciplina que conlleva el compromiso para el enriquecimiento académico, fomentando los hábitos de estudio y las técnicas para lograr un aprendizaje significativo.
A través del análisis se ha evidenciado en el rol pedagógico del docente la poca pericia pedagógica en el desarrollo de contenidos en la asignatura de Física; de acuerdo a los resultados obtenidos el docente carece de estrategias innovadoras y técnicas que facilitan el aprendizaje significativo en los estudiantes, así como los instrumentos tecnológicos que cuenta el centro que no son utilizados para el beneficio del proceso de enseñanza–aprendizaje. Por lo tanto, se elaborará una propuesta de estrategias didácticas innovadoras, que despierten la motivación e interés de los protagonistas en la asignatura de Física siguiendo la visión del MINED como es la aplicación del enfoque por competencia |
|---|