Estrategia metodológica que implementa la docente en la clase de taller de arte y cultura en la unidad de solfeo rítmico del componente de Música, con los estudiantes de 7mo grado D del turno vespertino del Instituto Manuela Martínez de Urroz ubicado en Tisma Masaya, durante el segundo semestre del año 2021
El presente trabajo de investigación se enfocó en analizar las estrategias metodológicas que implementa la docente de taller de arte y cultura en el componente de música para el aprendizaje del solfeo rítmico, en los estudiantes de 7mo grado D del turno vespertino del Instituto Manuela Martínez de U...
| Autores Principales: | Pérez Pérez, Carlos Iván, Guevara Mendoza, Josué Abraham |
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| Formato: | Tesis |
| Idioma: | Español Español |
| Publicado: |
2022
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| Materias: | |
| Acceso en línea: |
http://repositorio.unan.edu.ni/19537/ http://repositorio.unan.edu.ni/19537/1/19537.pdf http://repositorio.unan.edu.ni/19537/2/cc.jpg |
| Sumario: |
El presente trabajo de investigación se enfocó en analizar las estrategias metodológicas que implementa la docente de taller de arte y cultura en el componente de música para el aprendizaje del solfeo rítmico, en los estudiantes de 7mo grado D del turno vespertino del Instituto Manuela Martínez de Urroz ubicado en Tisma Masaya, durante el segundo semestre del año 2021. y se enmarca en el paradigma de investigación cualitativa por ser un fenómeno social de índole educativo. El diseño de la investigación es cualitativo, tiene un enfoque sociológico descriptivo y fenomenológico porque permite partir de la realidad concreta en su entorno natural, siendo el investigador el principal instrumento para la generación y recogida de datos.
La metodología utilizada permitió mediante el estudio documental diseñar y validar los instrumentos utilizados, para luego proceder a realizar un análisis y presentar los datos obtenidos por la aplicación de los instrumentos los que fueron interpretados y confrontados con el fin de detectar los principales hallazgos del estudio. Se utilizaron técnicas como la observación, entrevista y la revisión documental. Se aplicaron los instrumentos en el escenario seleccionado y se procedió a codificar y resumir la información para posteriormente realizar las triangulaciones respectivas. Entre los hallazgos más relevantes de la investigación, tenemos que: La docente de taller de arte y cultura no implementa estrategias metodológicas debido a su desconocimiento ya que esta las confunde con los métodos musicales Se espera que los resultados de este estudio motiven a la docente a trabajar de forma personalizada su propio aprendizaje de las estrategias metodológicas musical para una mejor enseñanza a sus estudiantes |
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