Estrategias metodológicas de psicomotricidad en el proceso de aprendizaje de la dimensión cognitiva de niños y niñas de II nivel, preescolar Estrella del Norte, municipio Mulukukú, II semestre 2020
El presente trabajo de investigación bajo el tema general análisis del proceso de aprendizaje en la niñez de educación inicial, municipio Mulukukú, II semestre 2020, y como tema específico: Estrategias metodológicas de psicomotricidad en el proceso de aprendizaje de la dimensión cognitiva de niños...
| Autor Principal: | Hernández Espinoza, María Concepción |
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| Otros Autores: | Hernández Espinoza., María Concepción |
| Formato: | Tesis |
| Idioma: | Español Español |
| Publicado: |
UNAN FAREM
2021
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| Materias: | |
| Acceso en línea: |
http://repositorio.unan.edu.ni/18329/ http://repositorio.unan.edu.ni/18329/8/18329.pdf http://repositorio.unan.edu.ni/18329/10/cc.jpg |
| Sumario: |
El presente trabajo de investigación bajo el tema general análisis del proceso de aprendizaje en la niñez de educación inicial, municipio Mulukukú, II semestre 2020,
y como tema específico: Estrategias metodológicas de psicomotricidad en el proceso de aprendizaje de la dimensión cognitiva de niños y niñas de II nivel, preescolar Estrella del Norte, municipio Mulukukú, II semestre 2020. Para la recopilación de información se utilizó entrevista a la docente y se realizaron observaciones del proceso de aprendizaje en aula, los resultados encontrados
durante el trabajo de campo, demuestran que hay muy poca aplicación de estrategias pedagógicas en dicho proceso, a lo cual se propone una serie de estrategias que permitan a los niños obtener la capacidad que posee el ser humano
de coordinar en un tiempo óptimo el pensamiento y la reacción ante un determinado estimulo. Fue evidente que la docente no aplicó estrategias metodológicas de psicomotricidad en el proceso de aprendizaje de la dimensióncognitiva de niños y niñas de II nivel, por lo cuales evidente el grado de importancia que tiene
implementar estrategias metodológicas de psicomotricidad en el proceso de aprendizaje de la dimensión cognitiva, requiriendo proponer a la docente estrategias
metodológicas de psicomotricidad para que las aplique en el proceso de aprendizaje
de los niños |
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