Aplicación de estrategias metodológicas en los terceros grados de primaria de la escuela Rubén Darío de la ciudad de Somoto, para el uso y manejo de los residuos sólidos, en el segundo semestre del año académico 2015
La presente investigación pretende determinar la efectividad de la aplicación de estrategias metodológicas innovadoras en los terceros grados de primaria de la escuela Rubén Darío del municipio de Somoto, para el uso y manejo de los residuos sólidos que se generan en dicho colegio. El proceso reali...
| Autores Principales: | Arce Martínez, Tania Lissett, Barahona Jiménez, Aura Lucila, Zavala Figueroa, Nohemí Guadalupe |
|---|---|
| Formato: | Tesis |
| Idioma: | Español Español |
| Publicado: |
2015
|
| Materias: | |
| Acceso en línea: |
http://repositorio.unan.edu.ni/1787/ http://repositorio.unan.edu.ni/1787/1/16986.pdf http://repositorio.unan.edu.ni/1787/7/88x31_cc.png |
| Sumario: |
La presente investigación pretende determinar la efectividad de la aplicación de estrategias metodológicas innovadoras en los terceros grados de primaria de la escuela Rubén Darío del municipio de Somoto, para el uso y manejo de los residuos sólidos que se generan en dicho colegio.
El proceso realizado consiste primeramente en la identificación de las estrategias metodológicas implementadas por docentes de tercer grado, seguidamente se realizó una valoración sobre la efectividad de dichas estrategias, realizándose una propuesta de estrategias educativas innovadoras para implementarlas en tercer grado para el uso y manejo adecuado de los residuos sólidos. Asimismo, se hizo necesario llevar a la práctica la propuesta de estrategias metodológicas realizadas para validar su impacto y efectividad en función al manejo adecuado de los residuos sólidos.
En este proceso investigativo se tomaron en cuenta a los docentes, estudiantes, director y conserjes del colegio Rubén Darío, quienes brindaron la información por medio de entrevista ,guías de observación, talleres y test donde se puede determinar la efectividad de las estrategias implementadas por los docentes y las nuevas estrategias innovadoras, llegando de esta manera a la conclusión de que la falta de estrategias innovadoras es un factor determinante en el uso inadecuado de los residuos sólidos, mientras que las estrategias innovadoras han venido a cambiar la actitud de los estudiantes, tomando el tema del uso y manejo de los residuos sólidos con motivación y entusiasmo integrándose no solo en el aula de clases, sino también en la realización de actividades prácticas. |
|---|