Tecnología y comprensión lectora. Un estudio pre experimental en educación básica
El presente estudio tuvo como objetivo el determinar la influencia del Programa Edu.Reader en la mejora de la comprensión lectora de estudiantes de una institución educativa de Lima; participaron 29 estudiantes de tercer año de educación secundaria. La metodología empleada fue la cuantitativa, básic...
| Autores Principales: | Julia Lizet Torres Rivera, Julia Lizet, Rodriguez Baca, Liset Sulay, Alarcón Diaz, Henry Hugo, Espinoza Zavala, Eva Esther, Alarcón Diaz, Mitchell Alberto |
|---|---|
| Formato: | Monografia |
| Idioma: | Español Español Español |
| Publicado: |
UNAN-Managua
2020
|
| Materias: | |
| Acceso en línea: |
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RepoUNANM126392020-05-19T21:27:48Z http://repositorio.unan.edu.ni/12639/ Tecnología y comprensión lectora. Un estudio pre experimental en educación básica Julia Lizet Torres Rivera, Julia Lizet Rodriguez Baca, Liset Sulay Alarcón Diaz, Henry Hugo Espinoza Zavala, Eva Esther Alarcón Diaz, Mitchell Alberto 005 Programación en computadoras 372 Educación primaria El presente estudio tuvo como objetivo el determinar la influencia del Programa Edu.Reader en la mejora de la comprensión lectora de estudiantes de una institución educativa de Lima; participaron 29 estudiantes de tercer año de educación secundaria. La metodología empleada fue la cuantitativa, básica y con diseño pre experimental. La intervención contempló el empleo de Kahoot, la recolección de datos consideró un pre test y post test constituido por 25 ítems, las mismas que midieron las dimensiones literales, inferencial y criterial de la comprensión lectora. Los resultados mostraron el progreso en los niveles de comprensión, reafirmando la premisa que las nuevas tecnologías pueden ser empleadas de manera efectiva para fines educativos. UNAN-Managua 2020-01-15 Monograph PeerReviewed image es http://repositorio.unan.edu.ni/12639/1/cover_issue_33_es_ES.png text es http://repositorio.unan.edu.ni/12639/2/16.pdf image es cc_by_nc_nd http://repositorio.unan.edu.ni/12639/3/images.png Julia Lizet Torres Rivera, Julia Lizet and Rodriguez Baca, Liset Sulay and Alarcón Diaz, Henry Hugo and Espinoza Zavala, Eva Esther and Alarcón Diaz, Mitchell Alberto (2020) Tecnología y comprensión lectora. Un estudio pre experimental en educación básica. Artículo de trabajo. UNAN-Managua, Estelí, Nicaragua. https://multiensayos.unan.edu.ni/index.php/multiensayos/article/view/305/351 2412-3285 |
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Universidad Nacional Autónoma de Nicaragua, UNAN-Managua |
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005 Programación en computadoras 372 Educación primaria Julia Lizet Torres Rivera, Julia Lizet Rodriguez Baca, Liset Sulay Alarcón Diaz, Henry Hugo Espinoza Zavala, Eva Esther Alarcón Diaz, Mitchell Alberto Tecnología y comprensión lectora. Un estudio pre experimental en educación básica |
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El presente estudio tuvo como objetivo el determinar la influencia del Programa Edu.Reader en la mejora de la comprensión lectora de estudiantes de una institución educativa de Lima; participaron 29 estudiantes de tercer año de educación secundaria. La metodología empleada fue la cuantitativa, básica y con diseño pre experimental. La intervención contempló el empleo de Kahoot, la recolección de datos consideró un pre test y post test constituido por 25 ítems, las mismas que midieron las dimensiones literales, inferencial y criterial de la comprensión lectora. Los resultados mostraron el progreso en los niveles de comprensión, reafirmando la premisa que las nuevas tecnologías pueden ser empleadas de manera efectiva para fines educativos. |
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