LOS FINES DEL JARDÍN INFANTIL EN EL PENSAMIENTO DE FRIEDRICH FROBEL
Con el interés de contribuir a un mejor conocimiento de las raíces de la educación inicial y a la reflexión de actualidad sobre el propósito de la educación, este trabajo analiza los planteamientos de Friedrich Froebel con respecto a los fines del jardín infantil. Para ello se ha consultado la Car...
| Autor Principal: | Gadea Rivas, Ileana |
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| Formato: | Monografia |
| Idioma: | Español Español Español |
| Publicado: |
UNAN-Managua
2015
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| Materias: | |
| Acceso en línea: |
http://repositorio.unan.edu.ni/11791/ http://repositorio.unan.edu.ni/11791/ http://repositorio.unan.edu.ni/11791/1/cover_issue_11_es_ES.png http://repositorio.unan.edu.ni/11791/2/document%20%2815%29.pdf http://repositorio.unan.edu.ni/11791/3/GetAttachmentThumbnail.jpg |
| Sumario: |
Con el interés de contribuir a un mejor conocimiento de las raíces de la educación inicial y a la reflexión
de actualidad sobre el propósito de la educación, este trabajo analiza los planteamientos de Friedrich Froebel con
respecto a los fines del jardín infantil. Para ello se ha consultado la Carta a las Esposas y Jóvenes Alemanas de
1840 como fuente primaria porque en ella Froebel esbozó un plan para la implementación del jardín infantil y
presentó reflexiones acerca de su filosofía de la educación. Froebel pensó en la implementación universal del jardín
infantil como sistema educativo para la humanidad, como institución para la educación integral y atención de la
niñez de todas las clases sociales y para la formación docente, como proyecto para ser divulgado y puesto en práctica
más allá del ámbito local de su origen y como una misión encargada especialmente a las mujeres. En el contexto
de la industrialización, urbanización y modernización de la familia, Froebel recurrió a ideas del cristianismo
y del pensamiento idealista, neo humanista, romántico y naturalista para impulsar una reforma y responder a
deficiencias en la educación y a problemas en la familia y en la sociedad. |
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