Informe final de Práctica Docente Supervisada realizada en el Instituto de Educación Básica por Cooperativa, Lanquín, A.V.
Desde la perspectiva, toda práctica profesional se encuentra inmersa en un contexto histórico determinado, por lo que se establecen diversas causalidades y propósitos, conforme el momento y las circunstancias, en las que se desarrolla dicha práctica. Contextualiza la práctica al permitir situarla y...
| Autor Principal: | Pop Tzir, Jaime Rolando |
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| Formato: | Monografia |
| Idioma: | Español |
| Publicado: |
CUNOR
2015
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| Materias: | |
| Acceso en línea: |
http://www.repositorio.usac.edu.gt/4057/ http://www.repositorio.usac.edu.gt/4057/1/%2817%29%20PEM%20257.pdf |
| Sumario: |
Desde la perspectiva, toda práctica profesional se encuentra inmersa en un contexto histórico determinado, por lo que se establecen diversas causalidades y propósitos, conforme el momento y las circunstancias, en las que se desarrolla dicha práctica. Contextualiza la práctica al permitir situarla y proyectarla a la comunidad educativa; de esta manera puede darse continuidad a las experiencias generadas en la vinculación teórica práctica.
La práctica docente constituye, la oportunidad de desarrollar habilidades y actitudes propensas para que el estudiante logre un desempeño profesional competente.
La primera etapa fue la de observación, que consistió en identificar las ecesidades que afectan el proceso educativo de los estudiantes del ciclo básico, en la que se identificó la carencia de material didáctico, mobiliario y equipo para el proceso enseñanza aprendizaje.La segunda etapa fue la auxiliatura, la que establece la relación con el docente titular, se analizó, observó, apoyó y auxilió la labor del titular y alumnos que cursan estudios en tercero básico; etapa en que se dio la interacción entre el practicante y el docente en su desempeño laboral, donde se aplicaron acciones innovadoras para alcanzar la calidad en el proceso educativo. |
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