Perfil de las estrategias de aprendizaje utilizadas por los estudiantes exitosos de la Escuela de Ciencias Psicológicas.
Comprobar que la falta de utilización de técnicas y herramientas en el aula, hacen que el proceso de enseñanza aprendizaje no se efectué de forma adecuada, o bien no despierte el interés de los estudiantes, y provoque poco interés en los contenidos que se desarrollan en las mismas. La investigación...
| Autor Principal: | Reyes Merlos, Ana Lucrecia |
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| Formato: | Monografia |
| Idioma: | Español |
| Publicado: |
Escuela de Ciencias Psicológicas
2008
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| Materias: | |
| Acceso en línea: |
http://www.repositorio.usac.edu.gt/17245/ http://www.repositorio.usac.edu.gt/17245/ http://www.repositorio.usac.edu.gt/17245/1/13%20PEMPs%20%2832%29.pdf |
| Sumario: |
Comprobar que la falta de utilización de técnicas y herramientas en el aula, hacen que el proceso de enseñanza aprendizaje no se efectué de forma adecuada, o bien no despierte el interés de los estudiantes, y provoque poco interés en los contenidos que se desarrollan en las mismas. La investigación fue realizada en un grupo de docentes y estudiantes del Ciclo Básico del Colegio Salesiano Don Bosco, para lo cual se utilizaron una encuesta para cada uno de los grupos en la que se buscaba obtener las opiniones tanto de docentes como de alumnos sobre el juego didáctico y su uso en las aulas. Así mismo se realizó una observación con su respectiva lista de cotejo, en la que se pudo detectar que algunos profesores no utilizaban métodos o técnicas que incentivaran al alumno a la participación activa en el salón de clase. Por tal razón se elaboró un Programa para maestros sobre el juego didáctico como método de enseñanza en el ciclo básico del Colegio Salesiano Don Bosco, para poder mejorar el proceso de enseñanza aprendizaje de los alumnos. Sin embargo, se considera que algunos investigadores querrán verificar la validez tanto de la investigación como del programa. Extendiendo la investigación al impacto que tuvo sobre los alumnos y los profesores que utilicen el mismo. Se espera entonces que la presente sea motivo para generar nuevas investigaciones relacionadas con el tema del Juego Didáctico y así contribuir a que Universidad de San Carlos pueda mejorar los niveles educativos de nuestro país. |
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