Comparación de la acertividad en la formulación de diagnósticos diferenciales precisos en el área de patología bucal, entre estudiantes de la Facultad de odontología de la USAC que utilizan el patrón de conducta para el diagnóstico clínico de alteraciones del sistema estomatognático del Dr. César López Acevedo y los que no lo utilizan.
No existe un procedimiento adecuado en la formulación de diagnósticos diferenciales en el campo de la Patología Bucal, que puedan utilizar los estudiantes como soporte en los cursos teórico- prácticos, lo que dificulta obtener diagnósticos diferenciales acertados. 190 estudiantes de la Facultad d...
| Autor Principal: | Véliz López, Brayan Roberto Antonio |
|---|---|
| Formato: | Tesis |
| Idioma: | Español |
| Publicado: |
2004
|
| Materias: | |
| Acceso en línea: |
http://www.repositorio.usac.edu.gt/16153/ http://www.repositorio.usac.edu.gt/16153/1/T_2156.pdf |
| Sumario: |
No existe un procedimiento adecuado en la formulación de diagnósticos diferenciales en el
campo de la Patología Bucal, que puedan utilizar los estudiantes como soporte en los cursos teórico-
prácticos, lo que dificulta obtener diagnósticos diferenciales acertados. 190 estudiantes de la Facultad
de Odontología de la Universidad de San Carlos de Guatemala, pertenecientes a los grados de 4to.,
5to., y de 5to. Año Pendientes de Requisitos Clínicos, respectivamente, se dividieron en dos grupos.
Fueron sometidos a evaluaciones, unos utilizando el Patrón de Conducta y otros no, previo a esto, el
grupo que no lo utilizó, recibió clases de refuerzo en su aprendizaje para que las oportunidades fueran
las mismas, y al grupo que lo utilizó, se le explicó el modo de emplearlo. En los resultados obtenidos, a
pesar de que el grupo que si utilizó el Patrón de Conducta tenia un tiempo relativamente corto en este
nuevo método de determinación de diagnósticos, comparado con el método que tradicionalmente se
sigue, obtuvo mejores resultados que el último en mención. Se les dieron dos casos clínicos para
analizar, y se les pidió que dieran el diagnóstico correcto en orden de importancia, los estudiantes que
utilizaron el Patrón de Conducta, y que tuvieron 0, 1, 2, 3 y 4 aciertos correctos en el orden correcto fue
de 5.72%, 20.31%, 39.06%, 34.89% y 0% respectivamente. Mientras que los estudiantes que no
utilizaron el Patrón de Conducta, y que tuvieron 0, 1, 2, 3 y 4 aciertos correctos en el orden correcto fue
de 53.19%, 27.12%, 13.29%, 6.38% y 0%. Por lo anteriormente expuesto, se concluye que cuando se
utiliza el Patrón de Conducta se obtiene un diagnóstico diferencial más acertado. |
|---|