Programa de atención y apoyo psicopedagógico a niños de 7 a 10 años que asisten a la escuela primaria y orientación e implementación a madres de familia, oficiales de campo y promotoras voluntarias afiliados al Proyecto Diner Colón.
Implementar el programa de atención y apoyo psicopedagógico a niños de 7 a 10 años que asisten a la escuela primaria y orientación e implementación a madres de familia, oficiales de campo y promotoras voluntarias afiliados al Proyecto Diner Colón. El Ejercicio Profesional supervisado se realizó conj...
| Autor Principal: | Palacios de Tórtola, Silvia Verónica |
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| Formato: | Monografia |
| Idioma: | Español |
| Publicado: |
USAC, ECPs
2004
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| Materias: | |
| Acceso en línea: |
http://www.repositorio.usac.edu.gt/14954/ http://www.repositorio.usac.edu.gt/14954/ http://www.repositorio.usac.edu.gt/14954/1/13%20EPS%20512.pdf |
| Sumario: |
Implementar el programa de atención y apoyo psicopedagógico a niños de 7 a 10 años que asisten a la escuela primaria y orientación e implementación a madres de familia, oficiales de campo y promotoras voluntarias afiliados al Proyecto Diner Colón. El Ejercicio Profesional supervisado se realizó conjuntamente con el aval de la Asociación de Desarrollo Integral del Niño de Escasos Recursos, Children International –DINER- en la sede DINER COLON, en la ciudad capital con la población afiliada. Se ejecutó por primera vez en la Asociación, duración ocho meses, de mayo a diciembre del año 2003; abarcó los subprogramas de: servicio, docencia e investigación. El subprograma de servicio: se dirigió a estudiantes de nivel primario. Se atendieron las necesidades educativas específicas. Se incidió positivamente en el rendimiento académico y en la motivación para que continuaran desempeñándose adecuadamente en el ambiente escolar. Se explotó al máximo las capacidades físicas, intelectuales y emocionales. Se logró una mayor participación tanto de jóvenes y adultos en actividades orientadas a mejorar la calidad de vida de la Comunidad, a través de la sensibilización y concientización de las problemáticas, siendo ellos mismos, los gestores de su propio cambio. Se crearon espacios en la Institución, para profesionales del ramo de la psicología, debido a la demanda y aceptación de la población que se atendió. El subprograma de docencia: capacitó y orientó al personal encargado de la población infantil que asistía a la institución, a fin de que conocieran acerca del Desarrollo infantil y del adolescente, y sobre los problemas que se pueden presentar en estas etapas del desarrollo. Se brindó orientación a las madres de los niños beneficiarios de DINER Colón, a través de charlas y talleres sobre la temática que incluye Estimulación temprana, Desarrollo del niño, Disciplina (Terapia Conductual), Fortalecimiento de la autoestima e Inteligencia emocional. Por medio de talleres, técnicas participativas, charlas motivaciones y de sensibilización, se logró capacitar a los oficiales de la institución, colaboradores y voluntarios, que serán generadores y multiplicadores de cambio y mejoramiento de la calidad de vida de los habitantes de su comunidad. El subprograma de investigación: elaboró e implementó un programa emergente de aprestamiento, basado en el diagnóstico de la población infantil en edad escolar (40 niños y niñas) por medio del Test ABC (Lourenco Filho), que evalúa y brinda el pronóstico para el aprendizaje de la lectura y escritura por el nivel de madurez que obtuvo cada niño evaluado en las ocho áreas cognitivas y psicomotoras que presenta el Test mencionado (coordinación visual motriz, memoria inmediata, memoria motora, memoria auditiva, memoria lógica, pronunciación, coordinación motora; atención y fatigabilidad. De esta manera, se elaboró un Programa Psicopedagógico, que abordó las deficiencias presentadas en cada una de las áreas básicas para el aprendizaje de la lectura y escritura. incidiendo de esta manera, sobre su rendimiento escolar y en general, en su formación integral, se tomó en cuenta las necesidades físicas, intelectuales y emocionales. Los resultados obtenidos al finalizar el programa y las referencias de los educadores encargados de los niños y niñas que participaron en el Programa, evidenciaron que, mejoró el desempeño escolar y la adaptación al ámbito escolar. |
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