Estilo de Aprendizaje y la Evaluación en Matemática, séptimo grado, Instituto Nacional Pablo Antonio Cuadra, Esquipulas, Matagalpa, segundo semestre 2016
Con el estudio de esta investigación se pretende analizar los elementos pedagógicos y la evaluación del aprendizaje en matemática, pero enfatizándonos con los estilos de aprendizaje de séptimo grado, Instituto Nacional Pablo Antonio Cuadra, Esquipulas, Matagalpa, segundo semestre 2016. Tomando e...
Autores Principales: | Ortiz Ortega, Geysy Guissell, Palacios Flores, Jose Rigoberto |
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Formato: | Tesis |
Idioma: | Español Español |
Publicado: |
2017
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Materias: | |
Acceso en línea: |
http://repositorio.unan.edu.ni/4961/ http://repositorio.unan.edu.ni/4961/1/5924.pdf http://repositorio.unan.edu.ni/4961/2/cc.jpg |
Sumario: |
Con el estudio de esta investigación se pretende analizar los elementos pedagógicos y
la evaluación del aprendizaje en matemática, pero enfatizándonos con los estilos de
aprendizaje de séptimo grado, Instituto Nacional Pablo Antonio Cuadra, Esquipulas,
Matagalpa, segundo semestre 2016.
Tomando en cuenta que los estilos de aprendizajes es provechoso considerarlos
cuando se planifica una evaluación, más aún, en matemática que es donde se dan más
dificultades en adquirir un buen aprendizaje y buenos resultados en las evaluaciones, entonces
con este estudio se informará, se concientizará de estos aspectos abordados.
Se considera muy importante el estudio de esta problemática, ya que así se conocerá el
estilo de aprendizaje que poseen los estudiantes e importancia de planificar una evaluación
considerando diversidad de estilos que existen en el aula, para así mejorar el proceso de
enseñanza aprendizaje, además que esto lo conozcan otros docentes ya que se puede aplicar
para las demás asignaturas.
En los estudiantes de séptimo grado del Instituto Nacional Pablo Antonio Cuadra, se
logró identificar los 4 estilos de aprendizajes abordados en ésta investigación, asimismo se
identificaron los dos enfoques de aprendizaje. No se cumple con la totalidad de características
y fases de la evaluación; sin embargo se realizan adecuaciones |
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