Rendimiento Académico y Deserción de estudiantes en una universidad intercultural caribeña en Nicaragua
El presente estudio, describe el comportamiento del rendimiento académico de los estudiantes de Ciencias Económicas y Administrativa de la Bluefields Indian And Caribbean University BICU Recinto Bilwi y las extensiones de Waspam Rio Coco y Bonanza. Se realizó análisis documental sobre la base de las...
| Autor Principal: | Chacón López, Oscar Antonio |
|---|---|
| Formato: | Monografia |
| Idioma: | Español Español |
| Publicado: |
FAREM-Estelí
2022
|
| Materias: | |
| Acceso en línea: |
http://repositorio.unan.edu.ni/19342/ http://repositorio.unan.edu.ni/19342/1/20249%201.pdf http://repositorio.unan.edu.ni/19342/2/cc.jpg |
| Sumario: |
El presente estudio, describe el comportamiento del rendimiento académico de los estudiantes de Ciencias Económicas y Administrativa de la Bluefields Indian And Caribbean University BICU Recinto Bilwi y las extensiones de Waspam Rio Coco y Bonanza. Se realizó análisis documental sobre la base de las actas de calificaciones originales suministrado por el área de registro, con relación a la población de estudio se consideró todos los estudiantes. Considerando las variables: sexo, etnia, deserción y rendimiento académico y la participación de docentes del recinto universitario y las extensiones.
Se usó el software estadístico INSFOSTAT, teniendo como resultados el índice de deserciones y rendimiento académico de los estudiantes, considerado 4 resultados esenciales: deserción por año académico 2014-2018 y el comportamiento de la deserción fue de 34, 35.5, 39.9, 37.9 y 32.7% es decir por encima de 1/3 del total de la población estudiantil están abandonando las aulas de clases. Esto representa un chi Cuadrado de Pearson que es el valor de X² igual a 90.06 p<0.0001 este resultado se explica que la deserción no fueron iguales en porcentajes por los diferentes años estudiado en las diferentes carreras de ciencias económicas. Con relación a la deserción por nivel académico se observa en los niveles de I-II y III Año con 43.1, 37.1 y 38% y en IV Y V Año disminuyo la deserción e igual el rendimiento académico en IV y V Año fue de 72 y 71.4 considerada como calificación buena. |
|---|