El uso de canciones en la enseñanza de la historia. Una propuesta alternativa al aprendizaje memorístico
El uso de canciones en la enseñanza de la historia representa una propuesta novedosa que surge como una alternativa al aprendizaje memorístico que tradicionalmente se ha venido gestando en esta área del conocimiento. El artículo es el resultado de una práctica pedagógica desarrollada en tres carrer...
| Autor Principal: | Díaz Pérez, Adolfo Alejandro |
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| Formato: | Artículo |
| Idioma: | Español Español Español |
| Publicado: |
scuela de Historia, Universidad Nacional (UNA), Sede Omar Dengo, Heredia, Costa Rica.
2022
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| Acceso en línea: |
http://repositorio.unan.edu.ni/18896/ http://repositorio.unan.edu.ni/18896/ http://repositorio.unan.edu.ni/18896/1/journalThumbnail_es_ES.jpg http://repositorio.unan.edu.ni/18896/11/18896.pdf http://repositorio.unan.edu.ni/18896/2/cc.jpg |
| Sumario: |
El uso de canciones en la enseñanza de la historia representa una propuesta novedosa que surge como una alternativa al aprendizaje memorístico que tradicionalmente se ha venido gestando en esta área del conocimiento. El artículo es el resultado de una práctica pedagógica desarrollada en tres
carreras de formación docente de la Facultad de Educación e Idiomas de la Universidad Nacional Autónoma de Nicaragua, Managua (UNAN-Managua), en donde se aplicó la estrategia de análisis de canciones con el objetivo de valorar su incidencia en los procesos de aprendizajes. Esta investigación se basa en la sistematización de experiencias, es de carácter cualitativa y para la recopilación de información se utilizaron técnicas como revisión documental, entrevistas y grupo
focal; además, la propuesta didáctica contó con la validación de expertos y de una prueba
piloto en dos grupos de clase. Los resultados permiten ver que las canciones son un
recurso didáctico que propicia la participación, los niveles de comprensión inferencial,
desarrolla el pensamiento crítico y genera un nuevo ambiente de aprendizaje alrededor de
la educación histórica en el aula |
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