Uso de Facebook como herramienta tecnológica para fomentar el análisis colaborativo de textos literarios, particularmente en poesías
El presente trabajo es una indagación documental relacionada con las posibilidades pedagógicas que ofrece Facebook, usada con intenciones didácticas, tanto por el maestro como por los estudiantes, adaptada en este caso, al tema de la lectura y análisis de textos literarios, específicamente de poe...
| Autores Principales: | Rivas Taleno, Yadira Isabel, Zúniga Alarcón, Yeilin Sugey, Rocha Chavarría, Izayda Jeaneth |
|---|---|
| Formato: | Tesis |
| Idioma: | Español Español |
| Publicado: |
2020
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| Materias: | |
| Acceso en línea: |
http://repositorio.unan.edu.ni/18872/ http://repositorio.unan.edu.ni/18872/2/18872.pdf http://repositorio.unan.edu.ni/18872/1/88x31_cc.png |
| Sumario: |
El presente trabajo es una indagación documental relacionada con las posibilidades
pedagógicas que ofrece Facebook, usada con intenciones didácticas, tanto por el maestro
como por los estudiantes, adaptada en este caso, al tema de la lectura y análisis de textos
literarios, específicamente de poesías.
Se advierte que gracias a las posibilidades de Facebook como herramienta interactiva se
pueden adecuar clases de lectura y análisis de textos literarios de una forma más dinámica y
creativa, puesto que permite la participación de todos mediante las opciones que como red
social ofrece para el aprendizaje colaborativo. Así mismo se destaca la importancia de
practicar la lectura de textos literarios en la escuela y aún más con el uso de recursos
tecnológicos que gracias al avance de la ciencia y la tecnología, brindan mayores
oportunidades para la socialización y transformación del conocimiento. En tal sentido, se
ofrece una descripción general de cómo aprovechar didácticamente la red social de Facebook
para el análisis colaborativo de poesías, inferidas a partir de lo analizado en la documentación
teórica. |
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