El cono interactivo como estrategia metodológica para el aprendizaje de los textos expositivos de octavo grado del Instituto Guillermo Cano Balladares durante el segundo semestre de 2021
Este estudio se realizó con el objetivo de valorar la aplicación de la estrategia el cono interactivo, para la mejora de comprensión de textos expositivos, debido a que en este contenido estudiantes de octavo grado del Instituto Guillermo Cano Balladares presentan dificultades, en el análisis e inte...
| Autores Principales: | Herrera Marín, Jenny Milagros, Medina Lira, Efrén Yohel, Duarte Rivera, Alexis Antonio |
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| Formato: | Tesis |
| Idioma: | Español Español |
| Publicado: |
2021
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| Materias: | |
| Acceso en línea: |
http://repositorio.unan.edu.ni/18871/ http://repositorio.unan.edu.ni/18871/1/20575.pdf http://repositorio.unan.edu.ni/18871/2/cc.jpg |
| Sumario: |
Este estudio se realizó con el objetivo de valorar la aplicación de la estrategia el cono interactivo, para la mejora de comprensión de textos expositivos, debido a que en este contenido estudiantes de octavo grado del Instituto Guillermo Cano Balladares presentan dificultades, en el análisis e interpretación, principalmente en su redacción. En el presente trabajo se describe la estrategia metodológica que se aplicó, cuyos resultados fueron obtenidos a través de entrevistas a los estudiantes y docentes de octavo grado. La información obtenida mediante técnicas utilizadas se analizó de acuerdo a objetivos planteados, según su enfoque cualitativo, a través de análisis de contenido, triangulación de resultados, para ello se hizo una transcripción fiel de las entrevistas aplicadas, los resultados señalan que discentes superaron sus debilidades en el contenido mencionado anteriormente, ellos expresaron que este recurso fue de gran ayuda para su aprendizaje, de igual manera la docente afirmó que la estrategia fue de gran utilidad en el proceso de enseñanza para la construcción de un aprendizaje significativo |
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