Estrategias de Motora Gruesa en el Proceso de Aprendizaje de la Dimensión Física, III nivel, preescolar 11 de enero, municipio El Tuma - La Dalia, Programa UNICAM departamento Matagalpa, II semestre 2020

El presente trabajo investigativo aborda el subtema Estrategias de Motora Gruesa en el Proceso de Aprendizaje de la Dimensión Física, III nivel, preescolar 11 de enero, municipio El Tuma - La Dalia, II semestre 2020. La investigacióncorrespondealenfoquecualitativo,utilizandométoos y técnicas que se...

Descripción completa

Autores Principales: Rivera Cerrato, Diana Griseyde, Torres Tercero, Joselyn, Zeledón Palacios, Judith Damaris
Formato: Tesis
Idioma: Español
Español
Publicado: 2021
Materias:
Acceso en línea: http://repositorio.unan.edu.ni/18276/
http://repositorio.unan.edu.ni/18276/8/18276.pdf
http://repositorio.unan.edu.ni/18276/2/cc.jpg
id RepoUNANM18276
recordtype eprints
spelling RepoUNANM182762023-01-12T14:10:01Z http://repositorio.unan.edu.ni/18276/ Estrategias de Motora Gruesa en el Proceso de Aprendizaje de la Dimensión Física, III nivel, preescolar 11 de enero, municipio El Tuma - La Dalia, Programa UNICAM departamento Matagalpa, II semestre 2020 Rivera Cerrato, Diana Griseyde Torres Tercero, Joselyn Zeledón Palacios, Judith Damaris 372 Educación primaria El presente trabajo investigativo aborda el subtema Estrategias de Motora Gruesa en el Proceso de Aprendizaje de la Dimensión Física, III nivel, preescolar 11 de enero, municipio El Tuma - La Dalia, II semestre 2020. La investigacióncorrespondealenfoquecualitativo,utilizandométoos y técnicas que se aplicaron, las cuales fueronentrevistasy observación.LaPoblación de estudio fue una educadora de lll nivel y 25 estudiantes. Elcentroquese intervino fue el pre-escolar 11 de enero, del Municipio Tuma- La Dalia en el ll semestre del año lectivo 2020.Las estrategias de motora gruesa contribuyen de gran manera no solo al desarrollo físico del niño, sino también a las áreas emocional, social, afectiva y cognitiva. Puesto que a través del movimiento se está en continuo aprendizaje. Sin embargo, los síntomas del problema que hay en las niñas y niños de educación inicial, es la falta de uso de estrategias, ya quehay niños que no se integran a los círculos de juegos, donde se realizan actividades, siendo estos juegos muy importantes para desarrollar la motora gruesa, este tipo de motricidad permite que las niñas y niños sean capaces de desplazarse, además facilita que se atreva a conocer su entorno experimentado con todo su sentido.De tal manera las estrategias de motora gruesa en el proceso de aprendizaje de la dimensión física en los estudiantes, así como en el contexto en el que se desarrollan han correspondido al plan de estudio, así como a las necesidades de las niñas y niños. Cabe señalar que esta investigación permitió evidenciar lo antes mencionado y a la vez sugerir otras estrategias que favorezca el proceso de aprendizaje de la dimensión física de la niñez de Educación Inicial. Palabras Claves:Proceso de Aprendizaje, Motora Gruesa, Dimensión Física 2021-01 Thesis NonPeerReviewed text es http://repositorio.unan.edu.ni/18276/8/18276.pdf image es cc_by_nc_nd http://repositorio.unan.edu.ni/18276/2/cc.jpg Rivera Cerrato, Diana Griseyde and Torres Tercero, Joselyn and Zeledón Palacios, Judith Damaris (2021) Estrategias de Motora Gruesa en el Proceso de Aprendizaje de la Dimensión Física, III nivel, preescolar 11 de enero, municipio El Tuma - La Dalia, Programa UNICAM departamento Matagalpa, II semestre 2020. Licenciatura thesis, Universidad Nacional Autónoma de Nicaragua, Managua.
institution Universidad Nacional Autónoma de Nicaragua, UNAN-Managua
collection Repositorio UNAN-Managua
language Español
Español
topic 372 Educación primaria
spellingShingle 372 Educación primaria
Rivera Cerrato, Diana Griseyde
Torres Tercero, Joselyn
Zeledón Palacios, Judith Damaris
Estrategias de Motora Gruesa en el Proceso de Aprendizaje de la Dimensión Física, III nivel, preescolar 11 de enero, municipio El Tuma - La Dalia, Programa UNICAM departamento Matagalpa, II semestre 2020
description El presente trabajo investigativo aborda el subtema Estrategias de Motora Gruesa en el Proceso de Aprendizaje de la Dimensión Física, III nivel, preescolar 11 de enero, municipio El Tuma - La Dalia, II semestre 2020. La investigacióncorrespondealenfoquecualitativo,utilizandométoos y técnicas que se aplicaron, las cuales fueronentrevistasy observación.LaPoblación de estudio fue una educadora de lll nivel y 25 estudiantes. Elcentroquese intervino fue el pre-escolar 11 de enero, del Municipio Tuma- La Dalia en el ll semestre del año lectivo 2020.Las estrategias de motora gruesa contribuyen de gran manera no solo al desarrollo físico del niño, sino también a las áreas emocional, social, afectiva y cognitiva. Puesto que a través del movimiento se está en continuo aprendizaje. Sin embargo, los síntomas del problema que hay en las niñas y niños de educación inicial, es la falta de uso de estrategias, ya quehay niños que no se integran a los círculos de juegos, donde se realizan actividades, siendo estos juegos muy importantes para desarrollar la motora gruesa, este tipo de motricidad permite que las niñas y niños sean capaces de desplazarse, además facilita que se atreva a conocer su entorno experimentado con todo su sentido.De tal manera las estrategias de motora gruesa en el proceso de aprendizaje de la dimensión física en los estudiantes, así como en el contexto en el que se desarrollan han correspondido al plan de estudio, así como a las necesidades de las niñas y niños. Cabe señalar que esta investigación permitió evidenciar lo antes mencionado y a la vez sugerir otras estrategias que favorezca el proceso de aprendizaje de la dimensión física de la niñez de Educación Inicial. Palabras Claves:Proceso de Aprendizaje, Motora Gruesa, Dimensión Física
format Tesis
author Rivera Cerrato, Diana Griseyde
Torres Tercero, Joselyn
Zeledón Palacios, Judith Damaris
author_sort Rivera Cerrato, Diana Griseyde
title Estrategias de Motora Gruesa en el Proceso de Aprendizaje de la Dimensión Física, III nivel, preescolar 11 de enero, municipio El Tuma - La Dalia, Programa UNICAM departamento Matagalpa, II semestre 2020
title_short Estrategias de Motora Gruesa en el Proceso de Aprendizaje de la Dimensión Física, III nivel, preescolar 11 de enero, municipio El Tuma - La Dalia, Programa UNICAM departamento Matagalpa, II semestre 2020
title_full Estrategias de Motora Gruesa en el Proceso de Aprendizaje de la Dimensión Física, III nivel, preescolar 11 de enero, municipio El Tuma - La Dalia, Programa UNICAM departamento Matagalpa, II semestre 2020
title_fullStr Estrategias de Motora Gruesa en el Proceso de Aprendizaje de la Dimensión Física, III nivel, preescolar 11 de enero, municipio El Tuma - La Dalia, Programa UNICAM departamento Matagalpa, II semestre 2020
title_full_unstemmed Estrategias de Motora Gruesa en el Proceso de Aprendizaje de la Dimensión Física, III nivel, preescolar 11 de enero, municipio El Tuma - La Dalia, Programa UNICAM departamento Matagalpa, II semestre 2020
title_sort estrategias de motora gruesa en el proceso de aprendizaje de la dimensión física, iii nivel, preescolar 11 de enero, municipio el tuma - la dalia, programa unicam departamento matagalpa, ii semestre 2020
publishDate 2021
url http://repositorio.unan.edu.ni/18276/
http://repositorio.unan.edu.ni/18276/8/18276.pdf
http://repositorio.unan.edu.ni/18276/2/cc.jpg
_version_ 1796127967873597440
score 12.239364