El juego como estrategia didáctica
La investigación tiene como objetivo “ Aplicar estrategias didácticas mediante el juego para la enseñanza y aprendizaje de las tablas de multiplicar en la asignatura de Matemática en los estudiantes de tercer grado “B” del turno matutino de la escuela Pública “Nueva Vida” en el municipio de Ciudad S...
| Autores Principales: | Cruz García, Daniela Iveth, Paz, Margarita del Socorro |
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| Formato: | Monografia |
| Idioma: | Español Español |
| Publicado: |
UNAN-Managua
2020
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| Materias: | |
| Acceso en línea: |
http://repositorio.unan.edu.ni/15600/ http://repositorio.unan.edu.ni/15600/1/15600.pdf http://repositorio.unan.edu.ni/15600/2/cc.jpg |
| Sumario: |
La investigación tiene como objetivo “ Aplicar estrategias didácticas mediante el juego para la enseñanza y aprendizaje de las tablas de multiplicar en la asignatura de Matemática en los estudiantes de tercer grado “B” del turno matutino de la escuela Pública “Nueva Vida” en el municipio de Ciudad Sandino del
departamento de Managua en el Segundo semestre 2020”.
El trabajo fue diseñado en dos etapa,la primera fue un diagnóstico que permitió determinar la principal necesidad que tenían los docentes en estrategias
didácticas haciendo uso del juego para la enseñanza y aprendizaje de las tablas de multiplicar, implementando el paradigma cualitativo. En una segunda etapa se
determina la posible solución a la necesidad encontrada durante el diagnóstico, donde se utilizó el enfoque mixto, el cual describe los aspectos del estudio de
forma cualitativa y cuantitativa. El estudio es llevado a cabo, mediante la aplicación de trabajo de campo
educativo para dar respuesta a la necesidad encontrada referidos a los procesos de enseñanza y aprendizaje de las tablas de multiplicar, se determina la acción
que contribuyó a fortalecer los conocimientos de los docentes través de una capacitación académica, en ella participaron un director y doce docente escuela
Pública “Nueva Vida” en el municipio de Ciudad Sandino en ambas etapas el estudio fue de corte transversal porque se efectúa en un período en particular que corresponde al primer y segundo semestre del año 2020. Se aplicarón una serie de métodos, técnicas e instrumentos de evaluación que permitierón las apreciaciones de los participantes de forma objetiva. Se puede afirmar que poniendo en práctica el juego como estrategia didáctica es de mucha ayuda para mejorar y fortalecer el proceso educativo de la enseñanza y aprendizaje de las tablas de multiplicar en la educación primaria. |
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