Estrategias de enseñanza - aprendizaje para desarrollar la lectoescritura en primer grado
El estudio investigativo que se realizó tuvo como objetivos, analizar las conclusiones y recomendaciones realizadas en la investigación de seminario de graduación de tercer año “Estrategias implementadas por la docente para motivar el proceso de escritura en los estudiantes de primer grado “A” en la...
| Autores Principales: | Gutiérrez Cano, Daysi Verónica, Bravo Calero, Karla Patricia, Alvarado Amador, Raquel del Socorro |
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| Formato: | Tesis |
| Idioma: | Español Español |
| Publicado: |
2020
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| Materias: | |
| Acceso en línea: |
http://repositorio.unan.edu.ni/12917/ http://repositorio.unan.edu.ni/12917/12/12917.pdf http://repositorio.unan.edu.ni/12917/13/cc.jpg |
| Sumario: |
El estudio investigativo que se realizó tuvo como objetivos, analizar las conclusiones y recomendaciones realizadas en la investigación de seminario de graduación de tercer año “Estrategias implementadas por la docente para motivar el proceso de escritura en los estudiantes de primer grado “A” en la Escuela Esmeralda Gutiérrez del Barrio Camilo Ortega, del departamento de Masaya, durante el II Semestre del año lectivo 2017”. Se propusieron alternativas de solución a las necesidades encontradas, la cual era la dificultad que tenían los niños de primer grado con lo que se refiere a la lectoescritura, por lo tanto, se planificó y desarrolló una capacitación para dar respuestas a las recomendaciones brindadas en el estudio de seminario de graduación realizado en la escuela “Esmeralda Gutiérrez”. Se buscó, analizó y seleccionó información referente a las estrategias que pueden implementarse en la lectoescritura, en el proceso se coordinó con la directora del centro educativo para brindar una capacitación a los docentes de Educación Primaria, la cual se programó, desarrolló y se llevó a la práctica parte de las sugerencias que brindamos en este documento. Un total de 12 fueron capacitados en estrategias de lectoescritura, participando activamente en la parte práctica y refiriendo sentimientos de satisfacción ante lo aprendido. |
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